中学生英语兴趣的培养,该文是关于中学生英语类毕业论文开题报告范文和中学生和兴趣和英语类本科论文范文.
中学生英语论文参考文献：
托提古丽·达吾列提哈孜
【摘 要】瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣.”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性.古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣.根据有关调查表明,随着年级的升高,初中学生的英语学习兴趣水平下降,其中初一与初二,初一与初三之间差异显著.兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重.由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证.
【关键词】中学生英语 兴趣 培养
学习兴趣是激发学生学习潜能的最重要因素.特别是新课程标准的贯彻与落实,教材内容与编排更加重视学生学习兴趣的培养.这就需要教师更新教学观念,改革教学方法,要能用各种各样生动活泼的教学方法吸引学生的兴趣.作为一名英语老师,为提高教育教学效果,仅仅抓英语成绩是远远不够的,要善于运用学习动机中的兴趣策略,激发学生的内在驱动力,促使学生去实施更有效的行动.
一、中学生英语学习兴趣的培养
1.构建和谐师生关系
和谐的师生关系不仅是顺利展开英语学习的重要保障,而且也是巩固学生英语学习兴趣的有效途径.课堂教学实践表明,中学生喜爱某一门课或某一老师,便会引发兴趣,自觉学习,进而产生令人满意的学习效果.
⑴要深入了解学生.英语教师要善于从多个角度深入了解学生,构建和谐师生关系.无论是在课堂内外,教师都能主动叫出学生的姓名会让学生感受到老师的关心；课间教师与个别学生交谈或与学生团体沟通会增强师生间的感情；教师对学生的爱好、课余生活等表现出兴趣会增进师生的友情；留意英语学习中的困难生,对他们的微小进步给予恰当的正面评价也会增强师生间的信任感；及时与家长交流,了解学生的生活方式和环境会加深师生间的理解；用电子邮件等新颖的方式与学生交流思想会缩短师生间距离,等等.
⑵ 要倡导平等施教.新课程理念下的英语教师应该是学生英语学习过程中的良师益友,是全体个学业发展的热情帮助者和引领者,这就要求教师要谨言慎行,从微小之处认真贯彻平等施教的思想.教师要公正地对待学生,尤其是对英语学习困难者也要处处要求得既宽容又严格.教师要恰如其分地评价学生,这会让他们自身感受到理解和尊重.
⑶要妥善处理问题.师生在英语学习过程中,总会遇到各类问题,教师要深入分析产生这些问题的原因,理智地看待和处理这些问题,用宽容之心发现学生的可爱之处.
2.构建学好英语的“目标工程”
⑴从明确学习目的入手,初步构建学好英语的“目标工程”.英语这门课对刚跨入初中的学生来说,是新鲜而神秘的.一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的.总之,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机.
⑵ 从基础知识入手, 初步构建学好英语的“起步工程”.受汉语拼音的影响,有很大一部分学生在学习英语的起步阶段都很艰难,不是写错格式,就是读成汉语拼音.为此,从学第一个字母开始,教师就应当给他们加强国际音标的学习.首先,让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的,它的舌位如何.其次,在字母格式上,学生总分不清上、中、下,不是出格,就是不够格.同时,书写也不可忽视,除了正规、准确、美观之外,还需要高速度.为达到此目的,我在初一年级要求他们从一开始就要写好字,写正规字,并练习快速写正规字.
⑶从记单词入手,初步构建学好英语的“词汇量工程”.要能熟练地使用英语这一工具,就必须拥有较高的词汇量,这是学习英语的一个重要特点.而要拥有一定的词汇量,就必须从记单词着手.记单词,这是大部分中国人都特别头痛的事,对于中学生来说,也同样如此.jia根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法,如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等,这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力,使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看.为了使这项工作更扎实地继续下去,为了使大部分学生不落伍,我又趁热打铁,搞记忆单词竞赛,这也为记单词找到了机会,丰富了学生的词汇量,在英语教学中产生了良好的效果.
二、以表扬为主,采用激励机制
激励使人奋进,表扬更适合学生的年龄特征.老师看似平凡的一句话,一个微笑,一个点头致意等等都有可能对学生产生影响,产生兴趣.因此在教学中我们要留心观察,发现学生的每一个优点,每一点进步,及时给予肯定表扬和鼓励.
1.口头表扬
教师在课堂上要时刻注意每一个同学,不厌其烦地用一些语调优美的鼓励性口语,让学生感到亲切友好,产生更深的和学习的兴趣.
2.批语表扬
在学生上交的作业、日记、试卷等上面,针对每个人性格特点、学习情况及作业情况,用优美的句法批注一些不同的激励性的话语和节祝福语等.
3.生日绘画表扬
除了使用批语表扬外, 为了避免单调,适合学生口味,在教学中笔者还使用绘画表扬法,用趣味简笔画,在每个学生的作业本、日记等上面画笑脸、天使、卡通人物等寄以希望,使学生倍感兴趣.
4.增强课堂魅力,教学方法灵活
课堂教学是整个教学活动的中心环节,教师在这一环节起主导作用,既是课堂的创造者,又是组织者,因此教师要精心构思设计,采取灵活多变的教学方法和手段,而不是简单的知识传授.精心设计、组织形式多样教学,可根据教师自身和班级学生的特点、教材的内容、灵活多变.依据“教学有法,但教无定法”的原则,或借以简笔画、多媒体,或让游戏插足课堂,角色表演,或师生同演,师生互换角色等等.
学习兴趣不是先天就有的,是在以后的学习活动中逐步形成的,是习得的,可以培养的,是学生学习自觉性和积极性的核心因素.学习兴趣研究将升华对“学习价值”的认识,有益于师生双方形成积极的价值观,为今后的趣学、乐学及终身学习产生一定的影响.
（作者单位：835700新疆伊犁州尼勒克县种蜂场九年制学校）
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