英语阅读教学中存在的问题探析,本文是关于阅读教学类硕士学位毕业论文范文跟英语阅读教学和问题探析和存在方面硕士学位毕业论文范文.
阅读教学论文参考文献：
阅读是人们获取英语知识,提高英语水平的高效途径.英语阅读技能是对外交流的基础和前提.高职英语教学阶段,英语教学课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视了对学生实际阅读能力的培养.因此,研究高职英语阅读教学具有重要的现实意义.从以下几个方面来探讨英语阅读教学中能力的培养及提高.
一、阅读教学的意义
目前,在高职英语课程的教学中还存在着许多不尽如人意的地方；在高职英语阅读学习中,学生的词汇积累量少,基础知识不牢固,阅读速度慢,阅读理解能力较差,在实践中,还有很多方面需要教师和学生的共同努力加以完善.
教育部高教司于2000年10月颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》明确指出：英语教学应遵循语言学习规律,本着“实用为主,够用为度”的原则打好语言基础；英语课程在打好语言基础的同时,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力.《基本要求（试行）》对英语教师的启示主要有两点：其一,应用能力的培养是高职高专英语教学的主要目标.英语教学在夯实学生英语语言知识基础的同时,应着力培养学生英语应用能力.其二,高职高专英语教学有鲜明的定位,高职高专英语教学应充分考庵学生的英语水平差异和学校的人才培养目标,办出自己的特色.然而,传统的教学模式却非常不利于培养学生的英语应用能力,尤其是阅读能力.
二、阅读教学中培养学生英语能力
（一）培养阅读兴趣,增强阅读信心
高职学生普遍对英语阅读不感兴趣,老师的教学重点应该放在对他们兴趣的培养.兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实、最活跃的成分.一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣,才会把阅读看成是自己的愿望和需要,才会由被动阅读转成主动阅读,才会有阅读的自信心.相反,如果没有兴趣,阅读就成为一种负担.所以我们在提供阅读材料的时候一定是学生能够接受,他们喜欢的话题.选材以故事、小小说、新闻、英语国家概况、风土人情介绍等为主.
（二）强化阅读训练,巩固基础知识
高职英语阅读教学中存在的诸多问题中,学生缺乏相应的阅读训练也是其中的原因之一.学生在学习和掌握了一定的英语阅读知识后,要及时地加以巩固,这是符合学习的遗忘规律的.为此,教师要在每节课的英语阅读知识的学习后,安排相应的阅读训练,或是有关知识点的,或是有关阅读技巧的,在阅读训练中,学生将自己所学的知识和技巧及时地运用并加以巩固,最终达到所学为所用的效果.另外,教师还玎以引导学生进行大量的课外阅读,帮助学生选择合适的阅读材料,在选择阅读材料的时候,充分考虑学生自身已有的英语知识水平和阅读理解能力.这样,学生不仅能够在阅读中扩充自己的知识储备,还能够在不断的重复阅读中强化对高频词的记忆.
（三）培养学生良好的阅读习惯
阅读很关键,好的阅读习惯可以帮助阅读者了解文章中的细节,教师首先要培养学生养成默读的习惯,默读可以显著提升阅读的速度,同时可以让大脑快速地对阅读到的内容产生反应.默读时,不出声不动手,由视觉器官直接、迅速地感知文字信号,直接地进人大脑,是以意群或句子为单位的阅读,而不是逐字去读.
阅读技巧也很重要,如略读、寻读、推理.学生依据自己对文本的了解,选择合适的阅读方式,这样可以极大提升学生的阅读效率,提升学生专业的技能.有时可能会遇到生硬的单词,教师引导学生查字典,可以极大提升高职学生的单词量.以阅读来帮助学生快速扩大词汇量.
三、提高英语能力的对策及措施
（一）加强英语教学管理,培养学生职场英语应用能力
从教师的角度而言,教师的教学理念和教学手段都存在落后的地方.教师的英语教学还停留在传统的以语言为中心的教学方法上,对教学内容的分析多为重点词汇的学习和旬子的语法结构分析.使得学生的阅读仍然停留在逐字逐句的翻译式阅读层次上.从学生的角度而言,学生因做题障碍而降低了学习信心,久之就减少了学习兴趣.
为此,教师要改善原有的教学方式,以学生为中心,从学生的角度出发设计教学内容.对学生的阅读教学和阅读训练要从难度低的文章做起,逐步地提高学生的自信心,激发学生的兴趣.教师还需要对学生加强心理辅导和必要的奖罚措施的管理,以此激发学生学习的兴趣和热情.
（二）明确培养目标
在高职高专阶段不应弱化英语教学,但英语教学的侧重点应转向培养学生的职场英语应用能力.高职高专的英语教学的主要目标是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》规定的交际范围表,培养学生的英语应用能力,使学生具备一定的英语听说交际能力,掌握英语应用文体的写法,能阅读、翻译中等难度的相关业务资料等.总之,培养学生英语应用能力应以提升学生的职业竞争力为目标,体现“学以致用”的原则.
（三）不断更新和改革教学内容
高职高专的英语是一门以职场交际和应用能力为目标的,为学生提升在未来的就业竞争力和进行可持续发展打下良好基础的课程.因此,在教学内容上应该不断更新、不断完善,使得高职高专的英语应用能力和学生未来的职业岗位能有效地结合起来,使高职高专的教学内容具有实用性和职业性以及高职高专的特色性.另外,高职高专的教学内容要注意培养学生的英语语言技能和听说技能,使学生在学习高职高专英语以后能具备准确获取职场信息和有效同他人交流沟通的能力.
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