如何让初中语文课堂活起来,本文是语文课堂类毕业论文怎么写和初中语文和活起来和课堂类毕业论文怎么写.
语文课堂论文参考文献：
吕叔湘先生也曾指出：“语文教学关键在于一个‘活’字,成功的教师之所以成功是因为他把课讲活了.”可见,“活”是中学语文课堂教学成功的关键.因此,在语文教学中,教师要寓教于乐,把学习的主动权交给学生,注重学生的个性发展和张扬,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.那么,怎样让我们的初中语文课堂真正活起来呢？现在我结合近几年的实践经验,谈一下自己的看法.
1良好的开端,激活学生的兴趣和求知
语文教学是一门艺术,导入环节是其中的关键环节.精彩的导入能牢牢地吸引学生,迅速地激活学生的兴趣和求知.初中语文教材中的文章丰富多彩、风格各异,我们要依据课文特点和学生的实际需求,设计灵活多样的导入方式.自然的谈话式导入、多媒体情境式导入、复习提问式导入、悬念式导入、游戏式导入等等,只要符合学生的心理特点,与教材内容紧密相关,能激发学生好奇心和求知欲的都是成功的导入.如我在上《事物的答案不止一个》课时,开场就是手拿两只诱人的苹果走进教室.学生们好奇地望着我,我又拿出准备好的水果刀,让一个学生把苹果切成两半,所有疑惑的目光注视着那个学生把苹果竖切一刀.我把切成两半的苹果重新合在～起,请另一个学生再切成两半,当他准备拿刀再竖切时,我阻止了他.我拿起水果刀把另一个苹果横切一刀,看到苹果内部出现了一个美丽的五角星.这一系列有趣的环节协助我顺利地进行议论文教学,那就是从不同的角度去思考问题,会达到出其不意的效果. 2让课堂充满轻松、和谐的气氛 教师要善于营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生的个性发展提供肥沃的土壤.要调动学生情绪,让语文课堂活起来,教师应当当好导演,驾驭好课堂.具备根据所授内容的不同,组织好不同授课形式的能力,而且任何一种授课形式,都要让学生如坐春风,如沐春雨,使学习气氛轻松、、舒畅、快乐,做到魏书生老师提出的“每堂课都要让学生有笑声”.要达到这种效果,教师的自身素质是非常重要的.我认为,一是要善于运用幽默艺术；二是要具备善于用新颖独特的授课方式激起学生兴趣的能力.
3让学生动起来、激发学生的学习热情
学生是学习和发展的主体,由于受传统教学的影响,在教师的要求下,他们总是整齐划一,步调一致.这样,课堂纪律固然好,但由此付出的代价是沉重的,学生的个性被埋没,灵感被压制,创造性被扼杀.新课程标准要求在课堂教学中,要努力创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生“白主、合作、探究”的积极性,培养学生掌握知识、应用知识的态度与能力.学生是学习的主人,教师应该让他们选择适合自己“口味”的教学内容和方法.在教学中开展自学竞赛、积极抢答、限时记忆等活动,把学生的发展作为出发点和归宿.我们要在教学过程中选择、设计和完成多种教育活动,让学生做到主动参与,感到每一节课就像品尝一餐美味佳肴那样得到满足,有效激发学生进行探求活动,多让学生动手、动口、动脑.教师要想方设法激趣设疑,引导其参与,让课堂成为学生学习的乐园.
3 1以游戏情境增加学习乐趣
学生天性好动、爱玩,游戏对他们来说有很大的吸引力.将语文教学与生动有趣的游戏相结合,使枯燥、机械的认字、识词、句型学习变得生动、活泼、趣味无穷.学生在游戏中学习了语文知识,享受到游戏带来的快乐,充分发挥了创造力.教师还可以精心设计猜谜语、脑筋急转弯、绕口令、讲故事等形式,让学生学在其中、乐在其中.如在教学《福楼拜家的星期天》-课时,做一个“猜猜他是谁”的游戏,从班里选取一个学生作为一个描述对象,通过人物的外貌、性格,猜一猜他是谁,引导学生描写人物要抓住典型特征,学生很快乐.
3 2以竞赛活动增强竞争意识
学生都有争强好胜的心理,将掌生喜闻乐见的竞赛活动引入到语文教学中,能使学生积极主动地参与到学习活动中.同时给予学生适当的奖励,可以使学生产生参与兴趣,增强竞争意识.如用各种形式的读,感受《安塞腰鼓》的豪放、激烈的场面.课下,我让所教的班学生来一次分组朗诵比赛.四个组学生积极准备,比赛前读时要查个人读、男女生分读,把课文内容用不同形式的读,用一种竞争形式表现出来,学生都快乐无比.
3 3以表演形式拓展课文内容
语文教材中有很多适合表演的课文,有效地利用表演形式,营造表演气氛,可以提高学生运用语文进行交际的能力,让学生在玩中学、学中玩,使语文课堂充满乐趣.例如把《皇帝的新装》编排成课本剧,学生不是课文内容的读者,而是课本内容的皇帝、骗子、大臣等,他们同文中人们同悲同喜.
3 4从小组合作学习中取长补短
教师作为教学活动的组织者和引导者,要组织好学生之间、师生之间的活动.多引导学生说一说、读一读、想一想,使教学变得生机勃勃,充满活力.例如在教学《孔乙己》 -课时,我让学生分小组学习,讨论“孔乙己有哪些形象？”“孔乙己这一人物说明了什么？”“你能猜想下孔乙己的结局吗？”等问题,以这种形式让学生毫无顾忌、畅所欲言,让小伙伴之间互相启发,相互补充.除了以上形式,还可以讲故事、演讲、猜谜语、演小品等开放的形式活跃课堂,学生乐学、善学,表现空前高涨,对知识理解得快,记忆得牢,语文课堂成为展示才华的舞台.
4让现代教学设备给课堂带来活力
传统的“粉笔加黑板”的模式对学生越来越没有吸引力,随着科技的发展,传统教育将转变为信息化的现代教育.这种集视听图像于一体的现代化教学手段,具有快速、直观、新颖的特点,激发了学生的学习兴趣.如果运用得好,能激发学生的发散性思维,有“东篱采菊,悠现南山”的独特功效.
总之,教学有法,教无定法.作为语文教育者,我们应该不断地优化教学过程,想方设法地让学生动起来,让课堂活起来,才能真正地让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、生成智慧.
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