多媒体在小学语文课中的应用,本文是关于小学语文课方面论文例文与语文课和小学语文课和多媒体相关研究生毕业论文范文.
小学语文课论文参考文献：
摘 要:小学语文教师应充分利用自己掌握的现代化教育技术的优势,想方设法在媒体运用上进行科研创新,因地制宜,灵活有效地运用现代媒体开展教学.
关键词:媒体；小学语文课教学；应用
二十一世纪经济信息化的浪潮正加速教育界的技术化,特别是网络化、多媒体将极大地开拓小学语文现代教学的新方式.二十一世纪初的小学语文课教学将在更高的教育技术和艺术水平上展开.因此小学语
文教师应充分利用自己掌握的现代化教育技术的优势,想方设法在媒体运用上进行科研创新,因地制宜,灵活有效地运用现代媒体开展教学.
1. 给学生如临其境的艺术感受
语文课教学手段上的创新,能使学生获得一种如见其人、如临其境的艺术感受.例如教学《北京》,要求学生说清楚天安门广场上东、南、西、北四个方位的建筑物,这对于大多数从未去过北京、方位概念又模糊的小学生来说,是有一定难度的.这时,教师用多媒体课件展示天安门广场四周的景物,学生有了真切感受,就能容易地完成学习任务.
2. 给学生生动活泼的表象感知
表象是当事物不在眼前时脑中出现的形象.小学生由于生活感知少,再现能力差,脑中的表象缺乏.通过多媒体电脑,能将枯燥的文字变成学生熟知或具体未知的形象,唤醒且丰富学生的表象,加深对事物综合表象的感知.如《数星星的孩子》一文,学生对夏夜星空那满天星较少见,在揭题时,可出示课件：夏夜、蓝天、繁星,以通俗的语言描述,在夏夜明净的天空、闪闪的星星,展示于学生面前,而后问学生：看到这天,看到这星,你觉得天空怎么样.这样的导入生动有趣,生机盎然.又如：为让学生理解“北斗星总是绕着北极星在转”,学生单凭文字理解,脑中是不会有表象的,而通过制作CAI 课件（在辽阔的夜空中,群星闪烁,地球绕着太阳转动,随着季节的不断更替,北斗星的位置也在变化,但始终绕着北极星转）,学生有了具体的表象感知,就能化抽象为具体,不费太多力气便突破难点.
3. 给学生参与学习的动机鼓舞
通常小学生无意注意总是占优势,为了使学生始终处于主动参与学习的亢奋状态,在教学过程中还必须根据教学目的、教学内容、教学对象等具体条件,采用不同的教学手段,做到教学对象不同,运用媒体不同,教学内容不同,媒体组合不同,教学环节不同,媒体应用时机不同,恰当地运用多种媒体,使之优化组合,采用灵活多变的教学手段,可吸引学生主动参与学习.
如教学《回声》一课时,可将各种教学手段优化组合,运用于感知、理解和深化练习的认知语言的全过程.
3.1 创设情境,初步感知.课开始用幻灯片出示美丽的小桥风景图,引导学生用自己的话说一说这美丽的景色,告诉学生这么美的风景,不仅吸引了许许多多的游人,小青蛙也跟着它的妈妈来观赏了,同时抽出两只活泼可爱的小青蛙幻灯片,录音机里播放出课文第二段的配乐录音.
3.2 展示情境,探索理解.实验演示回声形成的原因（即青蛙妈妈对小青蛙说的打比方的第四自然段）,演示后口述过程,问：那么青蛙妈妈为什么这样做呢？录音机里传出青蛙妈妈耐心而又亲切的声音,银幕上显示出有关青蛙妈妈的话语.
3.3 深化练习,延伸拓展.在学生理解青蛙妈妈的话,什么叫回声,以及回声产生的原因后,可播放有关回声的实况录像,并问：“你曾在哪些地方也听过回声的现象？”这样教学,声形并茂,学生学习动力倍增,始终处于积极参与学习的状态之中,收到了事半功倍的教学效果.
当然,影响农村初级中学教育教学质量的因素还很多,以上是我认为目前最重要的五个方面.同时,各地学校也因为校情及社情的不同,所得到的信息和认识也会不尽相同.一家之言,仅供参考.
应该指出的是,语文课在媒体的运用,要因地制宜,充分发挥现有设备的潜力以取得最佳效果,不要好高骛远,不切实际.如有位贫困山区的教师上《林海》一课时,学校仅有投影仪和录音机,但他勇于创新,动脑设计出一组美丽的小兴安岭全景抽拉的幻灯片,配放优美的观赏乐曲,再加上教师声情并茂的解说,学生完全沉浸在几百里连成一片的林海的诱人美景中,取得了与运用电脑媒体同样的效果.可见,客观条件不是主要的,关键在于动脑创新.条件越差,创新的意义和作用越大.
此文结论,此文是一篇关于语文课和小学语文课和多媒体方面的相关大学硕士和小学语文课本科毕业论文以及相关小学语文课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
读写联动如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练
【摘要】 在我国目前小学语文练笔教学中,其中存在的诸多问题是我国许多教育学家以及各界人士都在关注的一大问题 以下,本文以读写联动——如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练为题,从小.
小学语文课文诵读能力培养的实践途径分析
诵读是老师对学生掌握书本知识的一种重要手段,也是充分了解学生学习情况的途径 同时我们学习语言的目的就是为了沟通和交流,诵读可以使学生能够更快更好的掌握书本知识,因此培养小学生的诵读能力也是教师教学中的.
多媒体在小学英语教学中的应用
多媒体在小学英语中的应用是当前小学英语教学重点内容 多媒体教学应用过程中一部分英语教师认为,多媒体教学具有思维和内容分散性,小学生阶段学生活泼好动,应用多媒体教学容易分散学生注意力,虽然有助于提高课堂.
多媒体在小学音乐教学中的运用
随着教学条件的提高,多媒体技术已经不是一种新鲜的教学手段了 这种教学技术已经被广泛的应用到各个阶段的教学中 尤其对于小学音乐教学而言,多媒体技术的引入可以说,实现了音乐教学的变革 通过利用多媒体教学技.