高校钢琴教学中演奏心理的训练和培养,本文是钢琴教学类毕业论文题目范文和高校钢琴教学和心理和演奏相关学术论文怎么写.
钢琴教学论文参考文献：
张 婧
（河南理工大学音乐学院 河南 焦作 454000）
【摘 要】想要演奏出一首优美的钢琴曲,要求演奏者不仅要拥有娴熟的演奏技术,还应当有过硬的心理素质.心理素质对一名演奏者的成功起着至关重要的作用,如果演奏者不具备冷静沉着、自信淡定的心理,就算有再高的演奏水平也无法向他人展示.本文将对影响钢琴演奏者的心理因素进行分析,并具体阐述如何培养良好的演奏心理.
【关键词】高校；钢琴教学；心理素质
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)19-0166-01
心理是一面反映个人综合状态的镜子,也是高效学习的关键.钢琴演奏也不例外,拥有良好的心态可以帮助演奏者顺利地完成一场成功的钢琴表演.在当今拥有钢琴专业的高校中,学生已经接触到了许多钢琴演奏技术上的训练,然而这对于成为一名优秀的钢琴演奏家来说是远远不够的.有很多长期练习、技术娴熟的钢琴演奏者在舞台上总会出现不同程度的焦虑、紧张,表演效果也会因此大打折扣.影响演奏者心理状态的因素是多方面的,要综合分析并采取科学的措施提高演奏者的心理素质,为演奏的完美进行保驾护航.
一、分析因素,把握学生心理特点
影响大学生钢琴演奏心理的因素有内因和外因,内因是指学生自身的学习方式,外因则是指演奏的曲目、演奏环境等.
（一）学习方式.演奏钢琴曲是需要身体和大脑同时工作的,在反复的练习下,身体和大脑都可以进入自动化的状态,无需演奏者刻意地控制,便可以行云流水般完成一首曲子的弹奏.想要保持这种自动化的状态,就需要一个清醒的大脑,在有觉察的情况下,完成身体和心灵的相互配合.然而对于还没有熟练控制演奏自动化的学生来说,往往弹着弹着就串了谱子,音乐也比较死板,其中没有艺术情感的体现.
（二）演奏曲目.俗话说“台上一分钟,台下十年功”,想要成功完成一场演奏,需要不断刻苦练习.一开始练习曲目的学生非常容易产生紧张的心理,无法合理地将注意力分配在谱子和弹奏上,常常顾此失彼.经过大量的练习后,学生才能做到熟练掌握演奏技巧,有条不紊,达到和谐、稳定的演奏状态.但由于有的曲目难度比较大,学生在一开始练习时就很吃力,有时尽管经历了长期的训练也无法达到炉火纯青的地步.因此,如果学生在实际演奏中遇到难度比较大的曲目,很可能产生紧张心理,影响自身真实水平的发挥.
二、激发兴趣,创造良好演奏氛围
任何成功都需要持之以恒的练习,而日复一日的刻苦其动力来源于源源不断的兴趣,因此教师要帮助学生保持对钢琴的热爱以及对自己的信心.在教学过程中,教师可以在练习之余给学生们讲一些国内外有名的钢琴家的故事,让学生了解这些钢琴大家成名的心路历程,以及这些演奏家在出现紧急情况时是怎样面对和处理的.同时,教师还要注重引导学生欣赏钢琴之美,在弹奏时和作者想要体现的情感形成共鸣,在学习的过程中对钢琴产生新的认识,从而使学生不断地保持对钢琴的热情和兴趣.此外,教师还要注意钢琴教学中的劳逸结合,可以在练习之余为学生放一些著名的钢琴曲,这样不仅可以让学生放松练习所带来的疲惫,还可以让学生在此过程中和曲目形成共鸣,在接下来的弹奏中加入新的认识.此外,教师不要吝惜自己的鼓励和称赞.尤其是那些练习有困难的学生,教师要根据学生特点选择最适合他们的教学方法,积极帮助他们缓解心理上的压力,让学生们在良好的学习氛围中充分发挥自己对钢琴的热情.
三、开设课程,帮助学生端正态度
拥有良好的演奏心理是成功进行钢琴弹奏的关键,对此,钢琴课程的任课教师要引起一定的重视,教学中可以通过开设心理课程来帮助学生们解压,更好地控制自己的弹奏心理.人的气质类型可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质,教师可以针对不同类型的人采取不同的教学方法,比如对于多血质的学生,教师在发挥学生活泼热情的一面时也要注重培养他们细致、专一的品格,对于抑郁质的学生,教师要注意培养学生的果敢以及通过音乐进行表达的能力.同时,教师还要引导学生正确地认识自己,在缺点面前不要自卑气馁,在优点面前不要盲目自信.此外,教师还应做到以下几点来帮助学生形成良好的心理素质.（一）引导学生积极和身边的老师、同学进行交流,可以将自己练习的心得体会与大家分享,主动地帮自己排解压力.（二）通过科学的练习帮助学生在演奏时集中自己的注意力.（三）鼓励本班学生在课余多参加音乐会、音乐节等活动,在放松的同时也可以提高自己对钢琴的感知以及艺术鉴赏能力.
在当今教育的发展下,高校钢琴教育也有了崭新的进展.如若要取得更理想的成效,教师不仅要教授学生演奏钢琴的技术,还应通过科学的方法帮助学生形成良好的演奏心理,做到身体和心灵上的统一,完美地将自己的艺术情感通过娴熟而流畅的钢琴演奏传达给听众.
参考文献：
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