怎样有效地搞好学困生的转化工作,本文是关于学困生相关毕业论文范文跟学困生和转化工作和搞好方面专科毕业论文范文.
学困生论文参考文献：
在教学过程中,每届都碰到一定数量的生物学困生.如何对待这些学困生呢？当然,做好他们的转化工作,是教师们应尽的责任.这份工作怎样有效的做好呢？最近,经过苦苦思索和研究,终于有了较深的心得体会.现总结如下,仅作自律和抛砖引玉之用.
1 学困生的心灵,其实比正常人更加脆弱,他们需要理解、宽容和呵护
学困生的心灵,表面刚强孤傲,其实比正常人更加脆弱.他们更需要教师、家长、同学和社会更加温情的关怀和呵护.
苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.”“这是一股强大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西”.如果教师爱护学生,关心学生,学生就会亲其师,就会信其道,才能效其行.学困生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺,是绊脚石,他们遇到的总是老师的冷面孔,所以对老师敬而远之,对老师的教育认为可望而不可及,甚至反感；在同学面前,他们总是抬不起头来,有自卑感.在家长面前,他们有时被怒斥,被轻视,因此,他们失去家庭的幸福感,失去了和家长交流的信心.要转化学困生,就得从他们的情感入手,关心他们,平等的对待他们,尊重他们的人格,让他们感到集体的温暖、老师的信任.千万不要鄙视他们,不要放弃他们.相反,我们要了解他们的特长、爱好,挖掘他们身上的“闪光点”,多表扬,多鼓励,增强他们的上进心.
事实证明,学困生有消极性,也有积极性；有逆反心理,也有上进心；有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望.他们毕竟是十三四岁的孩子.教师一个宽容的微笑、一句体贴的言语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸,都会产生巨大的学习动力.
2 深入实际,调查研究,了解学困生,从而对症下药
学困生形成的原因是多方面的.有的因纪律观念淡薄,有的因基础薄弱,有的因家教不当,有的因家庭生活困难,有的因学校教育不当,还有的受到社会上不良因素的影响.要转化他们,必须深入实际调查形成的原因,根据每个学困生的特点,因人而异,为他们量身打造个性化的转化方案.作为教师,对于每一位学困生,都要作具体分析,因人制宜,各个突破.比如,父母离异的学生,大多数较内向、自卑、性格孤僻,需要教师主动绐与他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情况,并在生活上给予足够的关心；有些父母,沉湎于或生意,无暇管教孩子.我们要找他们的父母交谈,指出孩子的未来不仅是他们的希望,更是关系孩子一生幸福的问题,让家长知道,初中阶段是人生的一个重要转折点,是学生身心发展的特殊时期,从而争取家长的主动配合.有些学生染上的习惯,有的学生陷入恋爱的泥沼.总之,作为教师,不应该头痛医头,脚痛医脚,而应该追根求源,标本兼治.至于头脑确有问题的学生,则需要教师用更好的教学艺术去教导他们.
3 调动班级优秀群体,实现有效帮扶活动,及时给予学困生督促和辅导
要让班级真正的优秀团体去帮扶学困生,例如,让班级十强人物每人帮扶一两个特差生.建议不要让中间生去帮扶他们,一是他们没有这个能力,而是因为他们较容易被学困生感化.坚决防止优带差不成,反变成了差带优的现象.教师应该及时检查督促帮扶活动,时刻掌握帮扶活动的进展情况.有效帮扶活动应该注意一下几点:
第一, 有效动员优生主动帮助自己班级的学困生.
让优生知道,良好的班风,是他们学习的保障,这个保障,不仅是教师的任务,更是他们自己的任务；要让优生感受助人的乐趣；要让他们体会助人就是帮己的事实（帮助别人的同时,就会有效地巩固自己的课本知识并提高了自己的交际管理能力）,要让他们理解团队合作的必要性（当今社会,几乎没有什么大事不需要团队的力量去完成）.
第二,有效调动学困生的主动性和积极向上的心理.
优生的热情帮助,是打开学困生阴暗心灵的钥匙,但没有学困生的主动意识,没有他们积极向上的心理,这种帮扶,是不会持久的.所以,我要求学困生,要特别尊重优生,尤其是帮扶他们的“小老师”,无需实物方面的感激,但言语的感激,应该毫无吝啬地及时表露.所以,我不时地创造机会,让差生当众表达自己对帮扶他们的“小老师”的感激之情,从而不断巩固和加深这些特殊“师生”之间的感情
第三,及时了解督促班级的优带差的帮扶活动.
要让班级十强人物在课堂上为他们的辅助对象提供希望寄语,及时正面评价他们的进步,友善指出他们学习方法或态度方面的不足,并提供相关建言.让学困生及时评价和肯定帮扶他们的优生的劳动方法和劳动成果,从而让不同的优生互相学习,采取更加积极有效的方法,去帮扶自己的帮助对象.要求他们对帮扶活动,不仅要有口头的评价活动,也要有书面的反思和总结,例如期中、期末考试之后,让他们提供书面的反思材料,并对其中的优秀做法,在班级公开表扬和推广.
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谈谈学困生的转化工作
学困生与优秀生相比,学困生通常是那些品行或学习……方面暂时落后的学生 在一个班级里,总有那么几个学困生,给班主任工作带来了不少麻烦,他们要么打架,要么不完成作业,要么损坏公共财物………… 他们人数虽少.
高中英语教学中学困生的转化工作
英语是高中阶段的一门重要必修课程,且英语作为一门语言类学科,不能离开具体的环境进行英语学习,所以在我国英语学习期间,教师需要为学生创设良好的学习环境,使学生能积极的融入到英语学习中来 但有部分学生对英.
小组合作学习背景下的初中语文学困生的转化
摘要初中语文教学中,我们教师必须得重视学困生的转化,而新课改的小组合作讨论学习要求又给我们的初中语文教学中学困生的转化提供了得天独厚的条件,我们必须得学会借力使力 至于具体的转化办法,换得靠我们一线语.
利用真诚沟通促进初中学困生的转化
摘要随着教育改革的深入,初中教育越来越倡导教育的本质即面向全体学生,这也符合新课程教育理念 作为一名初中班主任,在教学与管理中,更应一视同仁对待所有学生,无论这个学生是传统意义的“好学生&.