写作教学中自主学习策略的应用探究,本文是自主学习相关毕业论文开题报告范文和自主学习策略和应用探究和写作有关电大毕业论文范文.
自主学习论文参考文献：
一、自主学习的内涵
自主学习是一种新型的学习方式和教学方法,它与传统的、固有的教学模式相比,具有明显的区别和特点.运用自主学习模式进行教学,可以充分调动起学生学习的热情和能动性,锻炼学生独立分析和思考的能力,使学生能够拥有个性化、差异化的成长空间,得到保质保量且高效的学习体验.所以,在进行高中语文写作教学时,教师也要摒弃以往的说教式作文教学方式,而多多采用自主性写作的方式,这样才能让学生在写作中充分得到锻炼,实现思维能力的提升.
二、高中语文写作教学的现状
1.忽略了学生写作思维的培养
在高中写作教学中,教师往往会忽略一件事情,那就是只注重知识的传授和教导,而忽略了实际写作能力和思维能力的培养,使得很多学生经过多年的语文学习,还是不能写出一篇文采俱佳且有思想深度的好的文章,而这也违背了写作教学的初衷.对于这种频繁出现的情况,究其原因就是教师在写作教学时只教学生写作手法,让学生大量背诵好词好句、名家长篇和论点论据,却没有在课堂上教给学生如何写文章、没有让学生思考一篇文章为何这样写,学生的思维没有得到提升,自然也就写不出好文章,毕竟“文是外在而思是内涵”.
2.师生课堂主体地位互换
我们都知道,要想教好课最主要的就是要让学生参与进来,让学生多说、多动、多想,而教师则少说,也就是最近人们常说的让学生做课堂的主人、让学生成为课堂的主体.但是在一直以来的写作教学中,多数情况下都是教师组织、教师讲、教师点评,忽略了学生的主体地位,可以说学生很少有自主学习和思考的机会,长此以往,学生也就慢慢失去了写作的兴趣.所以说,在现今课改的大潮流下,写作教学也必须要跟上步伐,改变以往的教学步骤,多多进行自主式的教学,才能迎来新的改变.
三、写作教学中自主学习应用的策略
1.培养学生自主写作的兴趣
在进行高中语文写作教学时,要想让学生顺利的实现自主写作,其前提就是要先培养学生的写作兴趣,让学生愿意动笔写、愿意为了写好文章而去思考如何写.在传统的语文写作教学中,教师习惯性的会给学生一个题目或是一个半命题题目,如：“暖”、“品味劳动”等,这样的写作内容脱离了学生的生活,无形中会限制学生的想象力,使学生为了契合题目而写作,可写的内容可能根本不是自己想要表达的内容,这样不利于激发学生的兴趣.所以教师在进行写作教学时,要多多采用开放式、自主性的学习模式,让学生能够有兴趣去写作.
如：苏教版高中必修四第二个专题,其内容是“我们头上的灿烂星空”,教师在写作课上,就可以以这个为基点,让学生进行头脑风暴,自主思考和设计相关的话题.那么有的学生可能就会想到生命的意义,有的则会想到思想的价值,还有的则会想到道德的标准,亦有的学生会想到人生的追求,可以说每个学生看到的、想到的都是不一样的,而这些想法是他们内心最真实的想法,也是他们最想写、最敏感、最感兴趣的部分,所以教师就可以据此让学生选择一个话题内容或方面来写,这样学生写起来才有兴趣,才愿意写.
2.以小组自评+他评模式进行作文自主学习
教师上写作课的模式大体上就是给学生一个话题,带领学生读几篇优秀的范文,然后说一下写作要求,就让学生写了,然后批改完发到学生手中.这样的方式完全是教师在主导,学生在被动的听和做,没有一点的主动性在其中,学生自然也就学不会写作文.因而教师要想让学生充分发挥自主能动性,就要在教学时充分放权,给学生更多的空间和话语权,即：让学生进行自主评改作文.
当学生写完一篇文章之后,可以让学生以四人为一个小组,互相品评彼此的作文,首先从立意开始讨论,看看这篇文章为什么要这样写、这样写好不好、有没有其他更好的立意和方式；其次,再让学生对文章中的错别字、病句、多余的句子等进行修改指正；然后将公认优秀的部分进行学习探究；最后集体为这篇文章打分写评语.这样一个流程下来,学生一节课可以看到三篇文章,而且在交流讨论的过程中,就会逐渐的加深自己对写作的感悟,通过吸收借鉴他人的长处,慢慢扩宽自身的思维,使学生真正地融进课堂,学有所获.
3.在写作的自主学习中锻炼思辨能力
古语有云：“博学之、审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,也就是“慎思明辨”,而这是人们最早的“为学之道”,其实对于写作来说也是同样适用的.简单来说,就是写作时,要将话题层次清晰的分析出来,说理时要条理清楚、明白透彻,思想要深刻、贴合实际.所以,思辨能力既是学生思维方式的体现,又是学生思维品质的体现,而这一能力也在近些年得到了越来越大的重视.纵观历年高考作文,我们可以看到如今绝大多数都是材料作文,在文体上也以议论文居多,这也就更加突出了思辨能力的重要性.因而,在高中语文写作自主教学时,教师要侧重学生思辨能力的培养.
总之,自主学习模式是今后学习的潮流,传统的教学方式已经不适合教学的发展,教师必须与时俱进,才能让学生的写作水平得到实质性的提升.同时,在进行自主写作教学时,教师也要注意对学生思辨思维和写作能力的培养.
★作者通联：浙江台州市仙居中学.
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自主学习策略在高中语文写作中的应用
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