小学音乐课堂合唱教学的二种有效策略,本文是关于合唱教学方面硕士学位毕业论文范文和有效策略和合唱和课堂相关论文例文.
合唱教学论文参考文献：
合唱教学在小学音乐教学中占有重要的地位,也是集体艺术的一种形式.合唱教学体现了很强的音乐综合性,有效地开展合唱教学,需要教师引导学生们互相合作配合,才能保证音乐效果的和谐性.长时间以来,合唱教学也是小学音乐教师较难开展的一种教学形式,但开展合唱教学,不仅可以提高学生的音乐素养,还能发掘学生的音乐潜能,提高他们的综合素养.因此,广大教师需要积极地探索合唱教学的有效方式,科学合理地开展合作教学.接下来,我就如何在小学音乐课堂中开展合唱教学提出了三点建议,望给广大教师带来借鉴意义.
一、 趣味教学,引发学生兴趣
合唱教学具有科学性、严谨性的特点,开展合唱教学活动,教师切不可采用单一的训练方式,否则学生们只会变得疲惫,产生厌倦的情绪.要想高效地开展教学活动,教师首先要从学生的兴趣爱好出发,利用有效的合唱教学方式来调动学生们参与的积极性.为他们营造和谐、良好的合唱环境,从而促使学生们融入到合唱氛围中,在良好的环境感受到合唱的魅力,掌握合唱的技巧.
帮助学生建立合唱的兴趣是开展合唱教学的前提,首先,教师可以为学生们精心挑选一些优秀的合唱作品,以此来引导学生们进行欣赏,为他们创造良好的听觉氛围,从而提高他们合唱的兴趣.只有当他们建立浓厚的兴趣后,学生们才能体会到合唱的感染力,从而利用歌曲来抒发自己的情感,达到更为良好的合唱效果.比如在学唱《萤火虫》这首曲目时,教师可以让学生们先聆听欣赏歌曲,引导学生们有感情地用肢体语言来表现音乐.同时,教师还可以提前准备一些“萤火虫”头饰、荧光棒等,为学生们创造一个良好的教学氛围,让他们在一个良好的氛围中体会到音乐的美感,感受到学习音乐的乐趣.然后,教师带领学生们用天真、纯朴的情感和优美抒情的声音来对这首歌曲进行演唱并合唱,让学生们进一步感受到合唱带给他们的愉悦心情.这样一来,学生们就可以体会到歌曲的意境,在合唱的过程中收获乐趣,建立兴趣.由此可见,合唱教学并不意味着进行枯燥的训练,教师需要优化教学设计,为学生们打造更为良好的教学氛围,从而更为高效地开展合唱教学活动.
二、 科学地进行发声训练,为合唱奠定基础
发声训练是帮助学生正确歌唱的重要形式.合唱教学中,教师帮助学生们掌握科学的发声方式,能够让歌曲更为优美动人,合唱的效果也会更佳.小学生的发声器官正处于一个成长的阶段,教师在进行发声训练时,需要清晰地认知学生的年龄特点,对小学不同阶段的学生进行差异性的发声训练,从而帮助学生们掌握正确的发声方式,提高他们歌唱的表现力和感染力.
声部的有效配合是达到良好合唱效果的重要因素.因此,教师在进行合唱训练时,要让学生们既唱准自己的声部,又要让他们学会听到其他声部的演唱.而要做到这一点,需要教师以学生为主体,科学合理地开展训练活动,为学生们感受到声音的和谐创造条件.比如在学唱《童声中国娃》这单元时,教师要让学生们结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高,了解琵琶音色和协奏曲的形式.在讲解的过程中,教师也要用诙谐幽默的语言,对音乐理论知识进行“深入浅出”式的讲解,帮助学生们有效地掌握科学的发声方法.这样,在接下来的训练、欣赏、合唱中,学生们才能体会到歌曲中所表达的那种自豪感,从而激发学生热爱祖国、乐观向上的生活态度.由此可见,在进行发声训练时,教师需要遵循“以生为本”的原则,充分地发挥自身教学的想象力,为学生们优化教学设计和教学语言,帮助学生有效地理解声乐知识,掌握正确的发声技巧,为合唱奠定基础.
三、 借助乐器,开展合作教学
乐器是辅助教师开展教学活动的有效工具,在小学音乐课堂上引入乐器,不仅有利于调动课堂气氛,激发学生学习的兴趣,对于学生提高合唱技巧也有重要的意义.因此,要想提高合唱教学的质量,教师本身就要具有娴熟的乐器应用技巧,在课堂上为学生们演奏各种各样的乐器,以此来帮助学生们对音准和音高进行准确的把握.
比如在开展《梨花英秀》这单元第一课时的内容时,首先,教师要提前准备钢琴、竹笛等乐器.在开展教学活动时,可以出示竹笛,为学生们演奏,让他们听赏竹笛的音色.当学生们完整地听完笛子与乐队演奏的《京调》后,教师可以与学生们进行互动,让他们边欣赏,边思考曲目中所表达的音乐情绪（活泼生动）.接下来,教师让学生们欣赏“西皮流水”的旋律,并让他们跟着音乐轻轻哼唱旋律,感受旋律轻快、跳跃的特点.这样一来,学生们就能初步感受到京剧声腔、节奏、旋律的特点,让他们对不同类型乐曲的把握更为精准,从而为他们进行合唱打下了基础.由此可见,将乐器引入到小学音乐教学中,可以有效地活跃课堂气氛,同时,又可以辅助教师开展教学活动,帮助学生们准确地掌握乐器音色的特点,提高他们的音感.
总之,在小学音乐课堂中开展合唱教学,不仅可以提高学生的音乐水平,还能促进他们综合素养的提高.以上是结合自身教学经验提出的几点关于合唱教学的建议,当然,教无定法.作为小学音乐教师,需要不断地创新合作教学的形式,利用多方面的教学资源来提高合唱教学的有效性,从而促进学生音乐素养的全面提高.
（作者单位：江苏省建湖县第二实验小学）
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