初中物理高效课堂,该文是高效课堂类有关论文例文和初中物理和探索和课堂相关研究生毕业论文范文.
高效课堂论文参考文献：
摘 要：传统的初中物理课堂教学深受应试教育的影响,导致教学质量和有效性较低.在新课程改革的浪潮中,教师必须打造初中高效物理课堂,提高教学的有效性,并切实提高学生的综合能力.
关键词：初中物理；高效课堂教学
尽管现阶段我国初中物理课程教学效率,在某种层面上较过往已经大幅度提升,但是包括无效环节因素仍旧广泛分布,从中开创物理高效课堂探索风尚已经成为当下时尚之举.因此,本文具体结合学生自主学习能力强化以及教学环境调整等细节加以应对,清晰界定初中物理高效课堂教学内涵和现实价值意义,为日后对应课堂规范质量提升广开方便之门.
一、高效课堂的含义
高效课堂教学是一种新型的教学方式,与传统教学法不同,它以学生在一节课堂内学到知识的多少作为衡量标准,而不是指教师在一节课堂之内能讲多少知识.高效,顾名思义是指效率较高,也就是以最少的时间、物力和精力投入,取得最好的效果.一般来说,高效课堂教学可以由下面两个方面来体现：第一,课堂效率最大化.这方面主要是指在固定时间内学生能够受益的知识量.基本上表现在课堂内外的学习负担、课堂容量等.第二,课堂效益最大化.这方面主要是指学生受到教学和教育所影响的积极程度.一般情况下表现在思维能力、学习能力、习惯养成以及兴趣培养等方面.
二、构建初中物理高效课堂的作用
构建高校课堂教学不仅要让学生掌握基本的知识,更要让学生通过自己的主观能动性有效地理解教材知识,提高学生的学习兴趣.构建高效课堂教学对于培养学生的积极性和自主性具有现实意义,对提高学生的综合素质也有重要意义.其具体作用总结为以下几点：首先,在初中物理课堂教学中加大力度培养学生的学习积极性有利于创新教学模式,创建新型的教学方法,能够丰富课堂知识,激发学生学习兴趣,有利于课堂教学质量的提高.其次,构建高效课堂教学,培养学生的主体性,以学生为中心,能够有效转变传统教学观念,提高学生的学习热情和学习效率,同时也能够让学生感受到课堂学习的乐趣,真正从心底喜欢这门课程.另外,能够激发学生对知识的渴望度,从根本上提高学生的自主学习性.再次,在初中物理教学中构建高效课堂教学模式,加强学生的主体性培养,有利于教学内容生活化,能够让学生从生活中认识到物理课程的重要性,从而加强物理学习,最终提高课堂效率.
三、构建初中物理高效课堂教学的方法
1.建立情境教学,给课堂注入新的生命力
建立高效物理课堂,不是要求老师在教学的过程让学生自由学习,而是进行引导,对于学生学习的知识进行不断的强化,加强认识.构建高效物理课堂的关键环节就是进行情境教学,提升课堂效率.（1）科学建立问题情境,加强学生对于知识的掌握和了解老师在物理课堂教学的过程中要根据实际发生的事情,给予学生一些有价值、有意义的问题进行研究.用真情实感和生动的画面来加强学生的思维能力,帮助学生去探究更多的知识,提升自己的能力.（2）利用物理实验,构建新情境在进行物理教学的时候,实验是其中的关键因素.在实验的过程中,向学生传达相关的知识,勾起学生的兴趣爱好和学习的主动性,进一步加强高效课堂的效率性,遵循新的课改标准.
2.营造讨论氛围,加强学生对于知识的运用
在进行教学的时候,讨论是帮助学生进行研究的主要方法,让学生在讨论的过程中把握有关知识,是建立高效物理课堂的主要道路.主要是为了加强学生对知识的掌握,让不同阶层的学生在研究的过程中更加积极地思考问题,让学生敢于提出问题和解决问题,进一步加强学生的思维能力,有效提升物理课堂的效率问题.
3.合理支持,激发学生的热情
在进行教学的时候,老师要根据学生的特点,学生还在不断的成长,兴趣十分重要,要给予学生适当的鼓励和支持.老师在课堂教学中使用不同的方法,能够有效激发学生的学习热情.激发学生的学习热情能够有效地提高课堂效率.建立学习小组,让成员之间相互学习,共同进步,相互支持,老师依据小组情况,取长补短,加强学生的参与力度,对于表现优秀的小组和个人给予适当的奖励和支持,指引学生分析,研究有关内容,丰富知识面,强化学生的思维能力,从而更好地提升高效物理课堂的效率.
4.运用小组合作学习法
小组合作学习方法是初中物理高效课堂构建的重要教学方法和途径之一,小组合作学习方法的应用能够有效激发学生对物理知识学习的热情,在体高课堂教学效率和效果方面能够发挥十分重要的作用.“自主、合作、探究”是小组合作学习模式的重要原则.在初中物理教学过程中开展小组合作学习主要从以下几个方面采取措施.首先,要对学生的基本情况进行掌握和了解,然后在此基础上对学生进行分组.其次,要结合物理教学内容确定小组合作学习的主题,在主题的确定方面要充分考虑学生的主体要素,也就是说小组合作研究的主题是学生感觉学习困难的地方,或者是学生在学习方面存在质疑的地方,在主题确定过程中,可以将学生纳入到主题确定的主体当中,让学生确定小组合作主题.
5.设置合理的提问,提高课堂提问技巧
课堂提问是一门艺术,进行有效的课堂提问,能积极锻炼学生思维.我们应从问题的类型、方式、语气、难易度等各个方面来设置提问,通过相应的情境设置,达到预期的教学效果.在新课程理念下,教学对课堂提问的要求会更高,需要教师掌握更高超的提问技巧,设置合理化的提问.在设置提问中,我们应该针对学生的资质来设置不同难度的问题,根据课堂气氛来设置不同风格的问题,根据学生掌握知识的情况设置不同进度的问题.要掌握并熟练运用这些提问技巧非一日可成,它需要教师不断地更新自身的教育理念,改进自身教学缺陷,树立正确的价值观与情感态度.
总而言之,掌握好初中物理的课堂提问是成功地教学物理的关键,其无论是对于学生还是教师都起着非常大的作用.因此,我们要重视物理课堂上的提问,力争通过这一方式,达到事半功倍的教学效果.
参考文献:
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛,2014(25):209-210.
[2]黄长述.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].新课程学习(中),2014(10):21.
上文结论，此文是一篇大学硕士与高效课堂本科高效课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写初中物理和探索和课堂方面论文范文.
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