新时代加强中职德育课堂宪法教育必要性,本文是中职德育论文范文文献和宪法和新时代和德育方面专科毕业论文范文.
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摘 要：长期以来,中职学校德育工作是一项艰巨的任务,为进一步丰富中职德育课程内涵,加强中职学生对国家的认同感,对宪法的敬畏感,笔者认为在中职德育课堂加强宪法知识教育一件非常迫切的事情.尤其是在建设法制社会的中国特色社会主义新时代,我国提倡依法治国,普及法律知识、培养学生的宪法意识成为教育的重要任务.而且宪法与德育之间有着共通点,将宪法纳入德育教学课堂可以完善德育教学内容,帮助学生树立正确的人生观.本文从加强中职德育课堂宪法教育的重要意义和教学实践策略两个方面展开分析,结合自身的从业经验进行阐述.
关键词：宪法；中职；德育；人生观
德育与法律之间存在共通的部分,同时法律知识在一定程度上还可以令德育内涵得到延伸.2018年对宪法进行了修改,进一步明确了宪法的性质、地位和权威.总书记指出,宪法的根基在于人民发自内心的拥护,宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰.强调在全党全社会深入开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动,大力弘扬宪法精神,大力弘扬社会主义法治精神,不断增强人民群众宪法意识.强调加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念.因此,在新时代对中学生进行德育已经成为了刻不容缓的事情,在德育课堂教学中引入宪法是非常有必要,这样不仅可以让学生认识更全面认识宪法、遵守宪法,同时也是教师在适应时展的条件下做出的积极应对的行为表现.
一、宪法在德育课堂教学中的重要意义
1.有利于普及宪法知识培养学生宪法意识
将宪法纳入德育课堂教学中,首先可以让学生具体了解宪法内容,改变宪法在学生心目中过于神圣的现状,增加学生对法律的熟悉程度.其次,宪法的内容是对国家生活中的根本问题,如国家的性质、根本任务和根本制度等等的规定和设置,在课堂上纳入宪法知识可以让学生从法律层面对我国有更深层次的认识,这有利于提高学生的思想道德水平.最后,学生在课堂上学习宪法知识的过程会逐渐培养出宪法意识,可以让学生更加清晰地认识到自身应该承担的责任与义务,这有利于提高学生的思想到人认知,对培养具备高水平思想道德的人才来说是不可或缺的内容.
例如,在宪法中规定了中国的国家性质：“中华人民共和国是工人阶级领导的 、以工农联盟为基础的人民的社会主义国家.”“中国的根本政治制度：中华人民共和国的一切权力属于人民.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会.”同时在宪法中也对权利与义务做出清晰的规定：“在我国,公民的权利和义务是一致的,具有统一性.公民享有宪法和法律规定的权利,必须履行宪法和法律规定的义务.某些权利和义务是彼此重合的.同时,权利和义务相互促进.”在德育课堂上纳入这些内容可以令学生在熟悉宪法的同时对中国有更全面的了解,学生在宪法知识的熏陶下能够逐渐树立起的宪法意识.
2.有利于完善德育内容适应时代教育需求
随着时代的发展,传统的思想道德内涵有些内容已经不符合教育的需求,因此需要紧跟时展的步调而进行调整.而且在对学生展开德育时教师不应该仅仅局限在教会学生如何秉持高尚的情操和道德,同时还需要对学生的思想进行教育,包括爱国思想等在内的符合时代教育需求的思想内容.由于“宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,它的贯彻执行对于一个国家维护统一、保持政权稳固、保障人民的权利与自由、发展政治、完善法治以及推动经济发展和社会进步起到重要作用,”所以在中职德育课堂教学中纳入宪法知识可以令学生意识到宪法的重要性,能够逐步实现尊法、懂法、爱法、护法的境界,这对于学生的思想道德水平而言也是一次大的进步.
例如,在全球视野下各国之间的竞争越来越激烈,面对复杂多变的国际形势和关系每一个中国公民都应该坚持自己的本分,用高昂的爱国主义精神和时代精神来为奋战在发展中国综合实力一线的人们提供精神支持.所以为了在德育课堂教学是教师应该注重培养学生的爱国主义精神和时代精神,而这两种精神可以通过学习宪法的放大来得到培养.在宪法中对民族团结和国家统一、改革开放等内容有着详细的规定,学习这方面的内容可以让学生意识到精神和时代精神的重要性,然后逐渐培养出学生的爱国主义精神和时代精神.由此可见,将宪法知识纳入德育课堂教学中可以不断完善德育内容,有利于试德育教学内容适应时代教育的需求.
3.有利于弘扬法制观念树立正确的人生观
基于中职校园内学生的年龄和心理特征,在展开德育教学时弘扬正能量、帮助学生树立起正确的人生观成为了教学的一个重要任务,因为德育教学课堂承担的是对学生的思想道德进行教育的职责,因此在帮助学生建立正确的人生观方面有着以不同层次的责任.正所谓“没有规矩不成方圆”,在对学生进行德育时利用有条有理的宪法知识,可以令德育工作事半功倍.在德育教学课堂中纳入宪法知识,有利于弘扬其中的法制观念,而且这也与我国提倡和践行的依法治国观念不谋而合.而学生在学习宪法知识时不仅可以增加自身对法律知识的认识,同时也会逐渐培养出法制观念,这可以成为约束学生行为的一个标尺,能够避免学生出现违法乱纪行为的发生.
例如,在提倡和践行依法治国的大环境下,学生应该建立起法制观念,而法制观念在宪法中就有对应的内容.而且宪法中规定“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”,公平正义是社会主义法治的基本价值取向,“中华人民共和国的国家机构实行集中制的原则”等,学习这方面的内容可以令学生对公平正义的重要性和意义有更深刻的认识.再如学生在学习宪法中有关与国家机构的内容时可以更加清楚地意识到宪法中对法制的延伸,如“中华人民共和国的国家机构实行集中制的原则”,关于这条法律的具体解释中既能体现又能体现法制.这些内容的学习能够让学生意识到国家对于依法治国的遵循,有利于实现在德育教学课堂上弘扬法制观念,这对于中职校园的学生树立正确的人生观而言具有促进意义.
二、在中职德育课堂加强宪法知识教学的实践策略
1.寻找两者结合点,充分挖掘教学内容
想要将宪法内容纳入的与教学课堂中,首先需要做的就是寻找两者之间的共通点,而不是靠生拉硬拽将两者之间冠以某种联系,因为对于中职学生而言恰到好处地结合能使课堂学习内容更加多样化,可以激发出学生的学习兴趣,这相对于仅凭借讲解宪法条例的枯燥授课模式来说更具有吸引力,而且再加上教师生动的教学语言和穿插其中的案例解析,都是可以令学生对教学内容加深印象的方法.在寻找宪法内容与思想道德教育两者之间的结合点时教师可以将着眼于令学生对我国有一个更加全面、具体的认识,这符合宪法是国家根本大法的性质,同时宪法中的内容可以开拓学生的认知界面,可以实现在学生逐渐更全面认知我国的过程中培养出浓厚的爱国情感,而这也是德育教学任务中重要的一部分内容.
例如,在教学时我会利用宪法中关于国家性等方面的内容来对学生进行思想道德教育,其中以总纲部分为主,如“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由选举产生,对人民负责,受人民监督”等,这样的教学内容不同于以往学生接触过的德育内容,虽然具有一定的抽象性但是同时也能调动学生的好奇心.我在具体解释这些内容是便会利用学生对知识的好奇心,通过步步设疑、稍后解答的教学形式展开德育工作.除此之外,为了加深学生对这些内容的记忆我还会应用适当的案例来进行辅助教学,让学生在分析案例的过程中运用所学的知识.在认识宪法内容、学习宪法知识、通过案例分析运用知识的过程,学生不仅对我国有了更为全面、具体的认识,同时经过长时间的学习与巩固,学生的爱国主义精神被唤醒,其思想道德水平也有明显的提升.
2.开展多种形式的教学活动,调动学生积极性
为了保障德育课堂教学的质量和效果,教师在课堂上应该激发出学生的参与积极性并进行充分利用,让学生在自愿的情形下主动接受德育内容.由于中职学生在心理方面虽然已经逐渐成熟,但是在授课时多样化的形式依旧可以吸引学习的注意力,比起纯粹靠语言教学的讲课方式更生动、更有趣、更容易让学生接受.展开德育教学对学生“晓之以情,动之以理”,将宪法知识纳入中职德育教学课堂可以为教学提供充足的法律支持,在依法治国的我国这样的教学内容更符合要求.加上近年来科学技术的不断发展,在教学课堂上组织多种形式的教学活动已经不再是难题,无论是采用互动式教学还是多媒体教学,或者是自主探究式教学,都可以充分调动学生的积极性,提高教学质量和效果的同时也能促使学生的思想道德取得进步.
例如,我在将宪法知识引入到德育教学课堂时为了激发学生的积极性为学生制造机会,通常会利用多媒体技术播放一段视频作为课堂教学的案例,让学生在首次观看的过程中清晰事件的发生原有,之后再次播放视频内容,并在结束后给学生自由讨论的时间,令学生之间针对其中涉及到的思想道德内容进行探究,之后在班内分享成果.在这个环节中学生的讨论中得出的结论是不全面的,再次基础上我会引入宪法中的相关内容,并让学生就宪法中的规定来再次分析事件,这样学生便可以更深入地认识到自身思想道德上的不足,实现“有则改之,无则加勉”.但是这样的教学模式我不会在每节课上都使用,因为经常使用会消耗掉学生的新鲜感,不利于调动和利用学生的参与积极性,为了让学生每次课上都可以保持高度的热情和积极性,我会设计出不同的教学环节,有时甚至会将教学空间转移到教师以外的地方,在与学生进行洽谈的同时利用适量的宪法内容来展开德育工作.
3.组织教学实践,让学生在实践中深化记忆
“实践是检验真理的唯一标准”,对学生进行德育的目的是为了提高学生的思想道德水平,所以在教学的过程中除了对学生进行德育之外,还需要及时检验教学成果,而其中最具说服力的便是通过实践来检验学生的学习效果.在教学过程中,教师应该适量组织一些教学实践活动,让学生在自由展示自己时对学生进行观察,看学生是否记住了课堂上所学习的内容,又是否能够真正落实到行动中.之后在活动结束后对学的行为做出客观、具体的评价,表扬学生的进步,引导学生向更好的方向进步.在实践活动开始前,教师可以对学生进行叮嘱,令学生能够及时想起收到的思想道德教育内容,并在实践中坚持对学生的行为进行监督和指正,令学生可以在实践中深化接受的德育记忆.
例如,为了提高学生的社会公德心我在教学时引入了宪法中的内容：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利.”“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德.”同时为了让学生在生活中可以遵守这写规定,我会在每次学校组织大型文艺活动时对学生进行提点,并会对学生参与活动的行为进行观察,对于破坏集体利益和公共财产的行为进行批评,而且会在活动结束后及时组织学生进行自我反思会议, 让学生对自己的行为进行总结思考.经过长时间的坚持,学生在实践活动中的行为得到了明显的改善,在实践提高了思想道德水平.
三、结束语
在中职德育课堂上加强宪法知识是很有必要的行为,因为在这样的教学形式下可以普及宪法知识,让学生对宪法内容有更深入的了解.其次时代的进步也令德育内涵发生了一定的变化,将宪法纳入德育教学课堂可以培养尊法、懂法、爱法、护法的好公民,这是适应时代教育需求的行为.最后学生在学习宪法的过程中可以逐渐摆正自身的心态,在依法治国的新时代环境下有利于学生树立起正确的人生观.而教师在教学中则应该落实言行,切实将宪法纳入德育课堂教学中,并寻找到适合的切入为教学增添更多的可用素材,通过多样化的教学形式带动学生的参与积极性,最后通过实践的形式让学生深化认知,从而提高自身的思想道德水平.
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