提高中职生应用写作能力的策略探究,本文是高中类有关论文怎么写跟应用写作和策略探究和中职类论文如何怎么撰写.
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[摘 要]中职学校承担着培养高技能人才的重担,但是培养出的人才和社会需求有很大的差异.从中不难看出中职学生的应用写作能力相对较低,不能适应市场的需求,对中职生应用写作能力的现状进行分析,探究一下如何提高中职学生应用写作能力的策略.
[关键词]中职生；应用写作能力；策略
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0066-01
随着教育改革的不断深入,再次明确了要把职业教育放在核心位置,全面培养应用型人才.在中职教育中,应用写作能力不容小觑,它是中职生不可缺少的素质,也是中职生在以后工作中需要的技能之一.近些年来,我国很多中高职院校培养出很多高技能型人才.据统计,人才的需求和人才效果存在着很大的差异,这是因为人才的综合素质不高、应用写作能力低,严重阻碍了职业发展,因此,中职语文写作教学应该从学生的实际应用能力出发,加强应用写作能力的训练,培养其应用写作能力.
一、应用写作的教学现状
(一)学生思想上不重视
因为很多学生都只是和学校的学生或者老师打交道,所以没有和社会有什么接触,没有实际的工作经验,部分学生都没有意识到应用文有何意义.部分中职生都认为,现在还用不到就不需要学习,等以后用到的时候,直接在网上找一篇相似的复制就可以用了.这样的错误观念,导致很多学生在应用文教学过程中不认真听讲,也不勤于做笔记,在平时写作的时候就应付了事.中职学生的自制能力比较差,在教学中很难控制自己,有的学生在教学中玩手机,有的学生在课堂中睡觉,严重影响了教学质量.
(二)学生缺乏写作积极性,能力欠缺
中职学生一般对缺乏写作兴趣,对于教学中老师布置简单的任务都不能按时完成.在写作过程中,老师忽视了对学生的鼓励,学生写作积极性愈发不高.再加上高职学生写作基础薄弱,写作水平低,很多学生都没有仔细观察生活的好习惯,导致在写作过程中,学生无话可说,不能很好地表达自己的真实感情.
(三)教学方式传统,缺乏新意
在教学过程中,教师一般都只会照着以前的教学方法进行教学,老师通常是例文阅读和写作练习.这种教学方式古板传统,缺乏新意,无法调动学生的积极性,教师只注重自己是否完成教学任务,而忽视学生的感受,这种传统的教学方式不能达到有效的课堂教学效果.
(四)学校对应用文的写作不够重视
现阶段,虽然很多中高职院校响应了国家号召,开设了应用文写作课程,但是对于应用文的重要性还没有很深刻的认识,使得教学模式比较单一,学生的学习效果不佳.
(五)教学设备不足
随着信息技术的飞速发展,很多学校利用多媒体进行教学取得了良好的效果,由于受地区发展的限制,很多学校资金不足,无法利用多媒体进行教学.
二、提高中职学生应用写作能力的教学策略
(一)加强应用写作教材的设计和编排
中等职业学校老师在选择教学内容时,要结合现代科技水平和学生以后职业岗位,教学内容的选择正确与否决定了学生专业是否能与工作衔接,但一般选择的教学内容跟不上时展步伐,有相当多的内容并不能适应科技发展以及企业的需求.一些学生对教学内容的理解存在问题,并不能很好地接受这些知识.教学内容受到教材的牵制,中职学校应该想办法改变这种消极状态,对现在使用的教材将内容进行整理编排,采用分步的写作程式,更鲜明地突出教学方法的新模式.
(二)突出应用写作课程教学的实践性,促进校企合作
传统的教学,只是一味让学生写作,想要让学生创新,就必须打破这一传统的教学模式,在应用文写作教学中,鼓励学生大胆想象,大胆塑造人物形象,培养学生的写作能力.
推进校企合作的模式,为学生创造良好的实习条件,在学生提升实践能力的同时,不仅要提高自身能力和素质,也为企业创造了一定的价值,实现了学生的全面发展.在产业发展的同时,课程的新颖和实用,提升学生个人素质和能力,也有利于课程与企业需求的衔接,为学生营造好的工作环境.
(三)针对不同专业的学生设置不同的教学内容
中职学生有着专业之分,学习不同的专业就业方向也不一样,每个学生在以后的工作中有着不同的职责.每个学生专业不同,所需的应用写作能力也不一样.在应用文教学中,教师要根据不同专业学生,做到因材施教.例如,对于机电专业的学生,可以设置《申请书》《求职信》等应用文体；对于商务类专业,可以设置《策划案》《合同书》这些应用文体,按专业学习不同文体,对以后就业有着很大的帮助.
(四)采用案例教学法
借助案例教学放,能够将学生置于一定的情境,使之更好地理解应用文的内容.如,在应用文写作教学中,教授学生写《求职信》的时候,老师可以与学生模拟招聘会场景,由学生分别扮招聘者和应聘者,通过虚拟情境进行训练,能让学生获得一定的职业感知,有了一定的真实感,从而提高学生的应用写作能力.
从目前的教学状况可以看出,提高中职生的应用写作能力是一个漫长的过程,在教育改革的背景下,提高应用写作能力既是机遇也是挑战.中职教师在教学过程中肩负着重大的责任,教师一定要积极创新教学模式,提高学生的应用写作能力,为市场提供人才储备.
参考文献：
李悦,中职学生提高应用文写作能力的探究与实践[D].天津师范大学,2014.
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