初中道德和法治教学策略,本文是教学策略函授毕业论文范文与教学策略和德与法和初中有关函授毕业论文范文.
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道德与法治教材是新教材,与旧教材相比其强化了公民意识教育,注重中华传统优秀品德的培养,培养全球观念和全球意识,注重家庭观念培养,培养学生责任与意识,构建社会主义和谐社会.教师在教学过程中一定要认真研读教材,摆脱传统教材和传统的教学模式,遵循教材设计规律,提高教学水平.我认为新教材的使用过程中,教师必须要从以下几方面入手,提升教学质量和水平.
一、提升教师素质
新教材意在培养有理想、有自信的中国公民,在价值引领上尝试了社会主义核心价值观进教材、中华优秀传统文化进教材等新方式,而且更加注重法制教育.目前很多的初中道德与法治教师法律知识比较欠缺,文化素养不够,需要进行专业的培训,以达到教材要求.
如《友谊的天空》单元教学中,其分为友谊与成长同行和交友的智慧,教学大纲可以分为朋友、交友、交友特质和困惑几方面内容.在具体教学中还进行了一系列的探索工作,教师在这部分教学是要基于学生实际情况,进行针对化教学.如教材中在友谊困惑中就应用的具体案例并采用融入正确价值观的手法.我在“友谊的困惑”教学中,根据教材材料进行探究与分享,鼓励学生对“我”和小美友谊三个问题进行讨论和分析,明辨正确交友观,很多学生在讨论中纷纷表示自己也遇到过类似的事情,但是在友谊和原则方面,选择了无条件妥协.此时,我依托正确的友谊价值观,以友谊和竞争的关系为切入点,帮助学生更好地树立正确的友谊观：真正的朋友是会为对方着想、彼此体谅的,特别是竞争过程中,如果互相谦让、互相体谅那么还会存在竞争吗？如果你为了你所谓的友谊,放弃了竞争,你会开心吗？你的朋友会体谅你的谦让吗？这种引导思考的方式下,学生思维不在钻牛角尖,不集中在我应该怎么做,而是将友谊看成双方的事情,不是自己委曲求全获取友谊,而是互相珍惜的一个关系.
新教材中教学内容更多地是通过引导的方式进行,以培养学生正确价值观为主要目的.教师在教学过程中一定要提高自身素养,加深对版本内容的理解,参考优秀教师经验,只有这样自身教学水平才能得到提升.
二、开展课外活动
开展课外活动是提升道德与法治教学水平的有效途径.道德与法治教材中很多内容设计非常贴近生活,通过课外实践活动可以更好地帮助学生理解课堂内容,提升学生对生命法制等内容的理解,进而树立正确的人生观、价值观.
如《生命思考》单元教学中,其教学重点是帮助学生理解生命的意义,学会敬畏生命,增强生命的韧性.很多教师在这部分教学中都会以实际案例进行教学,引导学生理解和感悟,以案例作为主要内容,容易引起距离感,缺少案例主人公与学生的互动.我在教学中更侧重开展课外实践活动,提升学生对生命的重视.在“绽放生命活出精彩”章节教学中,其更注重培养学生对贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大的探究,我先进行了课堂教学讨论,对活出精彩进行讨论,发现很多学生都认为、战士、领导人、医生等职位都是伟大的,对岗位认识较深.因此,我组织了一次敬老院活动,鼓励学生去敬老院做义工活动.通过做义工活动,很多学生理解了伟大并不是职业,而是人的品行.
开展课外活动有助于帮助学生更好地理解新教材内容,特别是后续教材中涉及到一系列法律法规.这些法律知识离学生较远,理解难度大,通过开展课外活动如法律讲堂可以更好地帮助学生理解和掌握学习内容,增强法律观念,提高维护自己权益的意识.
三、坚持学生为主
新教材的设计过程中突出了以学生为主的教学理念,在教学安排中以具体案例进行导学,以故事进行内容探究,坚持了以学为主的教学理念.道德与法治教师在教学过程中,要遵循教材规律,做好引导教学,提高教学质量
如《文明与发展》教学中,将中国传统文化融入到教学当中,考虑到初中生对文化理解比较模糊,因此教材采用创设情境导入,直面矛盾与困惑,进行道德判断和价值选择,然后进行相关理念和行为的指导.这种模式有效避免了传统教学模式下.学生对概念的理解,无法应用实践眼高手低的行为,改变了说教的模式,走向了交流和对话的模式.我在“文明与发展”教学中,除了按照教材内容进行编排以后,还通过划分学习小组的方式,鼓励学生自己探索传统优秀文化,拓展文化内涵,帮助学生挖掘身边的优秀文化.通过这种方式,学生对优秀文化的理解更加透彻,部分学生还设计了我们身边的民俗活动,起到了非常好的示范教学效果.
坚持以学生为主的教育原则是新教材设计遵循的主要理念.教师在教学过程中一定要认真研究教材,根据教材内容和设计把握整个教学过程,摆脱传统的单人说教,学生背诵记忆的模式,增强教材知识的传递性,做好课堂开发和交流,提升课堂教学质量.
初中道德与法治教学对培养初中生正确价值观、人生观具有十分重要的作用.初中教师在教学过程中必须认真研读教材,提升自身教学水平,坚持以学生为主的教学理念,加强教学引导作用,充分利用教材中探索板块,鼓励学生认真思考和讨论板块内容,注重价值观培养.此外,充分利用课外活动优势,将理论的知识转化为具体行动,帮助学生更好理解文化、法制等教学内涵.
（作者单位：江苏省盐城市第三中学）
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