动漫形象在小学美术教学中的融合,该文是美术教学类有关专科开题报告范文跟小学美术教学和动漫形象和融合有关论文如何写.
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【摘 要】小学生们对于动漫形象有着十分强烈的喜爱情感,教师在进行美术教学的时候就可以考虑在教学中引入动漫形象,基于有趣、活泼的动漫形象来展开美术教学,激发学生学习热情,优化课堂教学效率.
【关键词】动漫形象；小学；美术；教学
小学生们在日常生活中通过各种途径接触到的资源众多,其中最能够吸引学生兴趣,深受孩子们喜爱的自然是各种形象、有趣的动漫形象了,在进行小学美术教学的时候,教师就可以借助动漫形象的文化代表性来展开小学美术教学,孩子们透过具体、有趣的动漫形象往往能够更好地理解美术知识,提升自身艺术感受力.接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在小学美术教学中融合动漫形象.
一、利用动漫形象,拓宽学生视野
对于小学生们来说,由于其年龄的限制,教师在带领孩子们进行一些优秀的美术作品赏析时,学生们不能够比较正确地把握美术作品中所蕴含的兴趣,为了帮助孩子们弥补其自身阅历不足而导致在进行美术知识学习的时候很难抓住关键的问题,教师可以尝试着在美术课堂上添加动漫元素,让学生们更好地理解美术知识,建立良好的审美观念.教师们在利用动漫形象来帮助孩子们理解美术文化的时候,不仅仅要为孩子们调谑一些趣味性较强的动漫形象,更需要积极挖掘动漫形象的内涵,让孩子们能够从动漫形象表层深入窥探其美术内在,在教师的引导下不断深入了解美术世界,拓展自我视野,提升学生审美能力.
教师可以利用动漫形象来帮助学生们将生活实际与美术课堂联系到一起.比如,教师在为学生们讲解《车》这节课的时候,就可以通过为学生们播放《雷速登》的动漫来让学生们想一想在生活中都有哪些汽车,孩子们在观看动画片的时候往往会投入更为认真的情绪,而且教师还可以在学生们观看动画片的同时对学生们进行引导.比如,让孩子们自行观察一些动漫中的各种赛车都有哪些特征？动漫中的车与实际生活中的汽车又有哪些相同点和不同点,通过层层引导的方式来激发学生们的观察,让学生们将注意力从动画片的情节上转移到“车”本身上来.然后教师可以为学生们布置相关的课堂作业,让学生们尝试着根据动画片以及生活实际动笔设计一辆自己的汽车.
二、利用动漫形象,创设教学情境
对于小学美术教学来说,激发学生想象能力和创造能力是十分重要的教学目标,小学生们的想象能力是十分丰富的,孩子们天马行空的想象能力往往能够帮助学生们创作出十分优秀的美术作品,教师在美术课堂上不要遏制孩子们的思维,而是要大力鼓舞,支持孩子们在美术课堂上表达自己的想法.因此,教师在进行美术教学的时候就需要利用动漫形象来提升学生的思考和观察能力,通过动漫形象来引导孩子们的学习兴趣,为学生们创设更为轻松的情景,从而让学生们能够在美术课堂上保持放松的心态展开美术知识学习.
比如,教师在学生们讲解《海洋怪兽》这一课的时候就可以引导学生们想一想动漫《奥特曼》中的各种怪兽,为学生们查找一些与海中怪兽有关的图片或者动画短片.因此来为学生们创设课堂情境,让学生们置身于怪兽横行的想象情境中,充分开动脑筋,想一想海中怪兽的形象以及怪兽的能力,孩子们在美术教师所创设的情境中尽情遨游,有的同学可以就会以《哥斯拉》中的怪兽作为原型进行深海怪兽的设计.还有的同学则会借助动漫《九龙珠》中的海怪进行绘画,学生们沉浸在海怪形象的设计中,提升美术课堂学习效率的同时也强化了想象力.
三、利用动漫形象,实现学科渗透
小学阶段学生们所学习的各科知识都是十分基础的,这些基础知识有着一定的相通性.因此,教师在进行美术课堂上不仅仅应当善于利用动漫形象展开教学,还需要基于动漫形象进行其他学科的渗透,启发学生们的思维,让学生们不仅仅在美术课堂上善于结合各种动漫形象,在学习其他科目的时候也能够比较积极地利用动漫形象形象、生动、易于理解的优势展开高效学习.利用动漫形象进行学科渗透可以使得学生们将各个学科都结合到一起,相互渗透,学生们在平时的生活中如果接触到了一个动漫形象,也会很自然地展开思路,想一想与动漫形象有关的知识有那邪恶,这对于提升学生美术水平以及学生们的学习都有着十分积极的作用.
比如,教师可以利用动漫形象将美术学科与语文学科结合到一起,在美术课堂上为学生们播放国产动画片《中华传统美德故事》.学生们在观看动画片的过程中不仅仅能够学习尝试着模仿动画片中的各种动漫形象,还能够学习到中华传统文化美德.教师还可以鼓励学生们在课堂上尝试着融合其他学科所学习的知识,将其添加到自己的美术作品中来.这样既能提升学生们的美术作品的品质,还能够在学生们脑海中建立其更为立体的学习框架,养成学以致用的良好学习习惯.
总而言之,动漫形象作为一种具体的文化标志,深受小学生们的喜爱.在进行小学美术教学的时候,教师们就应当尝试着在原有的教学方法上加以改进,利用动漫形象创设美术课堂情境,并利用动漫形象将美术学科与其他学科联系到一起.帮助学生们建立正确的审美观念,鼓励学生在美术课堂上充分释放想象力,提升美术水平.
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