学困生在教育教学中的转化工程,该文是教育教学相关硕士论文范文和学困生和教育教学和转化方面硕士论文范文.
教育教学论文参考文献：
1 杨文芳2 乔兆林
1 荆门市石化三小,湖北荆门448000
2 台州市路桥区蓬街私立中学,浙江台州318000
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）05-0102-02
俗话说：“金无足赤,人无完人.”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异.因此,每个学校、每个班级都会或多或少地存在着学困生.转化学困生是我们每位教师工作的一个重要组成部分,也是我们教育者义不容辞的责任与义务,如何在教学中转化“学困生”,可概括为以下五点：
一、尊重与爱护
学困生的形成是有一定原因的.因此要深入实际,调查掌握学困生“困”之所在,然后给予关心帮助.学困生的心理最脆弱,他们更需要老师给予他们真诚的关心、尊重和爱护.这种师爱往往是医治学困生心灵创伤的最好良方,是打开他们心扉的金钥匙.“爱是教育的源泉.”教师有了这份爱,才会在转化学困生的实践中转变观念,用伯乐的眼光去发现他们的闪光点,对自己的教育对象充满信心和耐心；有了这份爱,才会在转化学困生的工作中多一份细心,用博爱和宽容代替粗暴和训斥,用博识和娴技去吸引学生；有了这份爱,才会在转化学困生的过程中主动地为他们创设成功的条件和让他们走出尴尬的台阶,才会耐心地去辅导和帮助,使他们的学习成绩不断提高.
比如我班的杨雪同学,因为父母离异,在生活上缺乏母爱,使她变得孤僻、厌学,学习成绩大幅度下降.针对这一情况,我在学习上给予关心,并举行了《我们都想帮助你》的主题班会,大家的满腔热情感染了她,她含着眼泪表示要努力学习,不辜负老师和同学们的期望.从此,小琴同学重新振作起来.到了期末,她的成绩明显提高了.由此可见,“关心”不仅体现了老师无私的爱,而且更重要的是给了学困生前进的勇气.
二、分析与研究
要转化学困生,就要对他们进行寻根究底的研究.这种研究,一要思考分析学困生的类型,是属于学习基础方面的,或是属于思想品德、行为习惯方面的,还是属于其他方面的；二要深入研究每个学困生差的根源；三要调查每位学困生的心理,调查他们对学习、生活、班级、同学、家长的态度和看法；四要研究制定转化每个学困生的方法.
三、激发与调动
表扬犹如“加油站”,对待学困生要多用“拇指”,少用“食指”,激发和调动学困生学习.学习的兴趣是转化的内在动力,是转化学困生成败的关键.学困生往往缺乏自信,特别是那些由于行为习惯和心理原因引起的学困生,更要注重激发他们的学习兴趣,养成良好的学习习惯,要采用成功和信任来激励他们.一旦他们有点滴进步,就应不遗余力的表扬鼓励,以求更大进步.闪光点也就是优点,人人都有优点,学困生也不例外.“赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明.”因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素.从这一点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化学困生的目的.
以前班里有个学生学习很差而且爱欺负同学.有一次,我发现已经散架的黑板擦被修好了.经了解,是这个学生主动修理的,我就诚恳地表扬了他,鼓励他多做好事,并号召全班同学向他学习.后来,这个学生再也没有欺负同学了,成绩也提高了.可见,从学生闪光点出发去转化学困生是一种行之有效的方法.
四、改善与促进
转化学困生的关键是促进他们的自我评估,形成良性循环,这就需要教师采用有效措施来推动他们.这就是促.促的方法很多,如根据学生的好胜心强的心理特点采用台阶式的期望目标,使他们在小步快跑中循序渐进.可发挥学困生的长处和优点,使其产生个体内在优势的感应效益,从而促进素质的全面发展.可利用改善学习环境和氛围点拨良好的学习方法,使他们自悟明理,品尝成功,感受乐趣,还可视学困生的性格采用角色升位的方法,把他们推上学习、活动的主角地位,促其奋进.
五、帮助与辅导
许多学困生是因学业上与其他同学落下了一段距离而被老师视为学困生的.转化他们的最好方法就是做通思想工作,让其明白老师、同学、家长都希望他们学习进步,都愿意帮助他们.只要他们自己有信心,又加倍努力,就一定会把学习搞好.然后,教师再进行耐心而循序渐进的个别辅导.
对有行为品德问题的学困生,教师除晓之以理、动之以情外,还要宽严相济,允许他们重犯错误,给予他们改进的时间和补偿的机会,一句话：善待他们.相信这个‘转化工程’一定会有意想不到的收获.
对学生的赏爱,源于发自内心对学生的钟爱,对教育事业的挚爱.“没有爱就没有教育”.同样也可以说没有赏识就没有教育.作为教师要能够尊重自己的学生,赏识自己的学生.更重要的是要尊重学困生,赏识学困生.因为学困生缺点较多,思想脆弱,易和教师形成对立.教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生谈心、多去找学困生身上的闪光点.同时要做到少批评、少发火,不体罚.这样一来自然就拉近了师生的距离,消除了学困生们的逆反心理.可见,赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁,这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道.在这条通道上,教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生,当爱流入学生心田时,便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱.这种爱必然会得到美丽的回报,这种爱是转化学困生的灵丹妙药.
（责任编辑曾卉）
概括总结，本文论述了适合不知如何写学困生和教育教学和转化方面的教育教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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