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摘 要 小学英语是一门实践性很强的工具学科,不能单单认为教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应以培养学生兴趣,培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务,它作为一门新兴的学科,有其自身。

孙 琪小学英语教师要在教学中培养小学生的自主学习能力,加强备课,建立高效课堂,运用多种教学方法,创造好的氛围,教会方法,提升自主学习能力 加强课后引导,培养自主学习能力,设计预习任务,引导学生预习。

周 璇随着新课改的推进和发展,小学英语的教学逐渐走向成熟 在目前的教学过程当中,教师们越来越追求课堂的高效,希望能够在有效的时间里给予学生更多的知识和技能 提高小学英语课堂教学的效率,需要从学生着。

张春丽随着全球化的进一步发展,各国之间的联系越来越紧密,英语作为国际社会中应用最为广泛的一种语言,其作用越来越巨大 正是在这一背景下,各国越来越重视英语科目的教育教学,越来越多的家长也认识到了英语学习。

顾 静作为小学英语教学的重要组成部分,词汇教学是提升学生英语学习效果的基础 但是如果仅要求学生进行机械式背诵记忆,那么学生记忆效果比较差,更无法激发学生学习的兴趣,变革词汇教学理念和方法势在必行,。

在“慕课”日趋流行的大背景下,翻转课堂作为一种新兴的教学形式,走进了广大教育者的视野,引起了人们的广泛关注 翻转课堂采用一种先学后教的学习模式,为学生自主发展提供了广阔的空间,。

英语课堂是小学生学习英语的一个重要的场域,如果能够充分利用课上的时间极大地提升小学生热情,让其真正地参与到教师的教学当中来,那么将促进小学英语教学的有效开展 但是在当前的教学实践中,一些英语教师的教学。

随着新课改在小学英语教学中的不断深入,其教学目标也在不断地丰富 小学英语教学应更加注重全方位培养学生的语言综合能力,提升他们的英语阅读水平,这是促进学生英语学习能力提高的必要途径 小学英语教师注重学生。

网络的飞速发展,推动了教育的深化改革,小学英语课堂必须打破传统的教学模式,将网络与小学英语课堂有机地结合在一起,借助先进的网络信息技术,对学生进行听、说、读、写全方位的训练,为英语课堂注入新鲜活力,使。

重庆市长寿区桃花九年制学校李云芬【摘要】兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键,特别是对于刚接触英语的小学生 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不。

贵州省德江县长丰乡中心完小 袁秀芳【摘 要】小学阶段是学生学习英语的初级阶段,也是很重要的阶段 在小学英语的教学过程中,教师应当重视学生的学习兴趣培养,促进学生养成良好的英语学习习惯,为学生今后的英语。

在小学英语教学中,成功地激发学生英语学习的兴趣是教学成功、教学有效的关键 因此,我们必须有效地激发学生对英语学习的兴趣,使他们在课堂上保持高度注意力,保持充分的课堂活力,提升学习的实效 一、精心创设生。

随着小学英语教学改革的不断深入,培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点 作为英语教师,我们的任务应是“teach students how to learn English”,。

葛荣义（河北省保定市涞源县乌龙沟乡中心小学,河北 保定 074300）【摘要】兴趣对于小学生而言必不可少 在以往的小学英语教学中,教师往往直接忽略学生的兴趣,从自身角度设计英语教学,教学效果较弱 随着。

著名教育家陶行知说“兴趣是最好的教师,兴趣是成功的桥梁”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的 在小学英语教学中,有许多利于激发学习兴趣的内容,我们只要充分利用这些内容,寓教。

张礼瑞（甘肃省陇南市礼县石桥古泉小学,甘肃 礼县 742211）【摘要】在现代教育体系中,英语已经成为学生学习的主要学科之一,但是在小学阶段,由于学生们本身理解能力有限,学习一门新的语言难度较大,英语。

【摘要】随着社会的不断发展和经济水平的不断进步,世界各国之间的联系加强,沟通变得日益密切,英语作为世界语言,显得十分重要 小学阶段的学生,具有强烈的好奇心和较强的求知欲,此时是学生学习基础知识,培养学。

绘本这一概念最初起源于日本,绘本内容主要由图形和文字共同组成,图形与文字共同为教学提供重要资源,促进课堂教学效率显著提高 当前,针对小学生所实施的英语教学,在教学思想上发生了重大转变,由传统的应试思想。

河北省廊坊市固安县林城小学 贾丽敏艺术性、教育性是课堂教学的主要特点 由于教育性受到更多重视,艺术性遭忽略,所以课堂生机不足,教师泛泛而论,学生学习有更多应付因素,教学质量提升效果并不理想 无法促进。

【摘要】小学阶段是学生学习英语的基础性入门阶段,要让孩子们从小就喜欢英语、热爱英语,才能够实现他们对英语的可持续性学习,英语教学的设计就要从学生的身心发展特征出发,采取有效措施调动学习积极性,培养学生。

【摘 要】英语作为一门语言,是人们进行沟通和交流的工具 新课程标准中对各个年龄段学生的词汇量和阅读量有了新的规定,这就要求教师在课堂内外不断拓展阅读,让学生在阅读中不断积累,不断提升 阅读不仅能帮助。

【摘 要】不难发现,英语教师其实就是围绕“听、说、读、写”来展开的,但是要想学好一门语言,其必须要完善的思维模式才能实现 随着社会的不断进步与发展,思维导图的出现也让它成为了一。

【摘要】本文主要以建构主义教学观指导下的小学英语教学研究为重点阐述内容,以当下小学英语教学中存在的问题和建构主义教学观指导下的小学英语教学模式为主要依据,从创建真实情境,促进主动学习；模仿教师行为,培。

为提高英语课堂教学实效,我尝试在小学英语课堂实行“3S”教学实践研究 “3S”是英语单词“ile”“art&rdqu。

【摘 要】小学英语是学生学习英语的起点,教师必须抓住有效的教学方法让学生明白英语词汇的重要性,从日常学习中感受英语知识的灵魂,进行不断的学习、复习、对话、单词记忆和日常的口语训练 运用好有利于学习的。

【摘要】伴随着当前我国经济的迅猛发展,社会对小学阶段学生的英语能力要求逐步提升 作为一名优秀的小学英语教师要能够意识到,为了有效提升学生的英语能力,教师需要尤其重视学生写作能力的培养和发展 通过写作,。

【摘 要】随着现如今教育的不断改革,小学英语教学作为小学教学中最为重要的科目之一,而在小学英语教学中口语教学则需要小学生不断地练习才能展现其效果,小学教师还应当把口语训练和动画视频相结合,以此加大小。

一在建火电厂,进入了竣工资料的组卷阶段,在其项目文件管理实施细则中有这样的规定“施工记录及试验报告（作为验评文件的支撑性文件,放置于相应的验评表后）”,那么他所提到的支撑性文件。

一、调查背景土地资源是人类赖以生存和发展无法替代的自然资源,是不可再生资源 我国实行“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,对土地资源实行严格的土地用途管制政策 我。

为深化“八八战略”,持续释放全域土地综合整治在用地制约、提升农村发展动能……方面的综合效益,杭州市将通过厘清“五本账” 、把好“五个关&rd。