培智学校实用数学教学模式与策略分析,该文是教学模式相关论文范文数据库跟教学模式和策略分析和数学相关毕业论文格式范文.
教学模式论文参考文献：
郁 强
（江苏省海门市特殊教育学校,江苏 海门 226100）
摘 要：培智学校中的实用数学教学,是培养学生数学基本素养的重要学科,对于培智学校学生这一特殊群体而言,教师采用合适的教学模式与策略十分关键.文章以实用数学为基础,分析其教学模式及策略,以实现教学效率的最大化.
关键词：实用数学；培智学校；教学模式；教学策略
中图分类号：G764；G760文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）32-0028-01
早在前几年,我国教育部门就出台了有关培智学校教育的相关条例,要求以生活和潜能的开发为前提,注重生活教学.为此,教师做好实用数学教学工作具有重要的意义.教师通过开展实用数学教学,可以使培智学校的学生掌握一些解决实际生活问题的能力,这对于特殊教育群体而言具有重要的现实意义.在实用数学教学中,教师采取的教学模式和教学策略是影响教学效率与质量的关键点.现结合教学实际,对实用数学教学模式及策略进行分析,以实现教学效率的最大化.
一、实用数学教学模式
1. 多媒体教学模式,调动学生积极性
无论是普通学生还是特殊教育学生,都对多媒体有兴趣,所以教师开展实用数学教学时应巧妙利用多媒体,以调动学生的学习积极性.以实用数学第一册中的“上下”一课为例,教师如果采用传统教学方法,学生则很难感受到数学学习的趣味性,但如果结合多媒体,效果则截然不同.教师可先制作Flash动画,让学生感受到课堂是有趣的,随后利用Flash动画展示教材中的基本知识.比如,教师可以先让学生观看动画,观察桌子上面有什么,然后再从计算机屏幕上找出这些事物.在这一过程中,学生可以真正投入到学习中,在教师的引导下学习知识,掌握生活中的基本技能,进而达到培育智力的目的.
2. 实际生活教学模式,创建教学情境
既然是实用数学,那么教师在开展教学时,便可以与生活实际相结合,让学生了解自己所学的知识应该应用到何处,进而为之后的实践奠定基础.例如,教师教学实用数学第一册中的“比多少”这一课时,要先掌握教学目标,即让学生认识一一对应,知道“多”与“少”的含义.随后,教师准备一些苹果、梨等常见物品,然后将它们分组,分为3个一组,让学生先认识平等.然后,再分为4个一组、2个一组,让学生了解多与少.然后,教师可以准备一些简单的例题,让学生对知识加以巩固.因为教师准备的辅助用品都是生活中的常见物品,所以对于学生的知识实践很有帮助,真正实现了实用数学的意义.
3. 游戏教学模式,激发学生学习积极性
对于特殊教育学生而言,游戏是开展教学最有效的举措.为了提高实用数学的教学效率,教师可以在教学过程中融入游戏,以激发学生的积极性.同样,以实用数学第一册中的“上下”这一课为例,为了让学生更加深入地理解这一知识,可将学生分为两个组,在保证安全的前提下,让学生开展“找东西”游戏.先由其中一组学生将指定物品藏在教室中的任意一个地方,再让另一组学生进行寻找.当学生找到物品之后,教师就讲解本课知识,让学生了解“上”与“下”的含义.对游戏中获胜的小组,教师可给予奖励,以达到激发学生学习积极性的目的.
二、实用数学教学策略
1. 创建教学情境
教学情境的创建对于数学教学而言,具有举足轻重的作用.教师通过创建数学教学情境,可以快速带领学生进入学习状态,进而学习实用数学知识.仍以实用数学中的“上下”一课为例,教师可通过播放一段动画片为学生营造教学情境,使学生产生熟悉之感,再利用计算机展示一些动画图片,让学生辨别图片中的“上”和“下”.在这种教学情境下,学生既能感受到乐趣,也能学到知识,从而实现培养智力这一教学目标.
2. 引导学生进行互动
学生之间开展互动是数学教学中的重要环节,也是提升教学效率的关键程序.对于特殊教育群体而言,教师更要积极引导学生进行互动,以此开发和培养学生的智力.以实用数学第二册中的“轻重”一课为例,教师开展教学时,可以提前让学生准备一个物品,然后在课堂上对其进行称重.教师先将学生们进行分组,并为每个组准备一个称,让每个小组的同学对自己准备的物品进行称重.这种互动方式,不仅可以让学生掌握关于轻和重的知识,更为重要的是,可以使学生在互动过程中与其他同学进行交流,进而起到培智的作用.
3. 带领学生进行角色模拟
不同程度的智障学生表现出的个体差异比较大,实际开展教学时,教师要将学生的发展作为教学根本,始终秉持这一新课程理念,了解每个学生在学习方面的需求,对学生展开教育,进而推动每一位学生的健康成长.所以,教师开展实用数学教学时,应该对学生进行个别辅导,从而提升学生的智力.在这一过程中,教师可以采取角色扮演的方式,让学生通过扮演不同角色学习生活基本知识.
三、结束语
培智教育的开展,对于智障学生智力的培养与开发具有重要意义,而实用数学的教学能教给学生一些生活中常见的数学知识.在实用数学教学过程中,教师应该选择合适的教学模式与教学策略,使学生的智力真正得到开发,进而实现健康成长.
参考文献：
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