《寻找微生物》教学设计,该文是教学设计相关论文范文检索和《寻找微生物》和教学设计和寻找微生物相关在职开题报告范文.
教学设计论文参考文献：
湖北省成宁市成安区官埠教育总支(43,-000) 梅敏严 正
以豫教版5年级下册教材中《寻找微生物》为例,谈谈笔者的教学设计.
1 设计理念
充分利用课堂,让学生通过与我们日常生活密切相关的一些微生物,来了解其特点与作用、影响,由此引发学生的求知欲和好奇心,让学生喜欢生物课堂并完成教学目标.
2教学目标
(1)提出问题,学会猜想与假设.
(2)在教师指导下,学会搜集资料、验证猜想的方法.
(3)知道什么是微生物,以及微生物与人类的关系.
3教学重点
通过“食物品尝会”活动,让学生学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设.
4教学难点
了解微生物是怎样影响我们的生活的.
5教学准备
鲜牛奶、酸牛奶、新鲜豆腐、豆腐乳、新鲜萝卜、泡萝卜、教学课件、观察记录卡、资料卡等.
6 教学方法和过程
6.1 热身活动
分好小组,选好组长、记录员、汇报员.
6.2进入新课
6.2.1 激趣导入,实践观察
为每组学生准备一份礼物,让学生猜猜盒子里面的礼物是什么.拆开盒子揭晓谜底（豆腐和豆腐乳、鲜牛奶和酸牛奶、新鲜萝卜和泡萝卜）.
通过食物品尝会,要求学生仔细观察和品尝食物,找出各种食物的特别之处,记录这些食物加工前后的变化.
6.2.2 发现变化,提出问题,大胆猜想
(1)引导学生发现每组的两种食物之间的联系,汇报观察结果,填写记录表,见表1.培养学生的观察能力和发现问题的能力.
(2)提出问题：“为什么加工后的牛奶会变酸？”“加工后的豆腐为什么会变色？”等.
鼓励学生说出自已心里的疑问,与小组同学交流.
(3)进行猜想：“食物加工后变了味道是不是因为加了佐料？”“是不是因为……”.挖掘学生的想象力进行大胆猜想.
6.2.3搜集资料,探究问题
(1)搜集资料（课前准备）,寻找答案,学生交流、汇报.
(2)教师小结并揭示答案：“这些食物是经过发酵才改变了味道.”
(3)学生查找资料,进一步了解食物发酵过程中产生的酵母菌和乳酸菌就是微生物,是它们在发酵过程中起的作用.
(4)认识什么是微生物？微生物是一些个体微小、结构简单的生物.
(5)了解食物中的微生物对人类的作用：制作出美味的食物,能够帮助人体消化,有助肠道的健康.
6.2.4整理资料,总结归纳
(1)通过整理资料、交流汇报,让学生进一步了解微生物的危害性；弄清微生物的分类；知道什么是细菌、真菌、病毒.
(2)教师小结：微生物对人类既有益也有害.
6.2.5拓展延伸,进一步激发学生学习兴趣
(1)看课件演示：了解微生物在人类生活中各个方面的作用.
(2)教师小结：微生物与人类生活关系密切,可谓是无处不在,无处不有.
6.2.6课外实践
要求学生在父母的帮助指导下,学做馒头或包子,观察一下面团在发酵过程中的变化,感受微生物在人类生产、生活中的作用.
6.2.7教师总结
这节课与学生一起经历了一次神奇之旅,一起认识了奇妙的微生物世界,知道了微生物对人类有的益有的有害.希望同学们通过今天的学习能够正确地认识微生物,也希望同学们能像科学家一样寻找到更多的微生物,让它们为人类造福.
点评,本文是一篇关于对写作《寻找微生物》和教学设计和寻找微生物论文范文与课题研究的大学硕士、教学设计本科毕业论文教学设计论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
《快乐生活》教学设计
领域造型·表现教学内容上教版美术二年级上册第15 课课时1 课时教学目标1 知识与技能能用绘画的形式表达自己经历过的快乐事情 能够通过刻画人物动作,表情对快乐的情节进行描述 2 过程与方.
《调查报告》教学设计
内容摘要调查报告选自应用写作调研类文书单元,是高职院校各专业学生必须掌握的基础知识 针对本课的教学内容和学生的具体情况,我将综合利用大学城空间平台、、微信、微信公众号、网站资源……多种信息化手段,采用.
自然景观和人文景观结合的范例《阳关雪》教学设计
教学目标知识技能目标1 掌握本课内容中涵盖的生字、生词,熟读与熟记这些生字词的含义；2 把握文章的基本主线和脉络,理清文本描写的主要思路；3 对于游记类文章有基本的学习体验与感受 情感态度目标1 让学.
《诚实守信》教学设计
教学目标1、让学生基于诚实的基本概念、含义和基本要求有良好理解；建立学生基本的价值观,让学生明确诚实是做人的基本原则,也是人和人之间交往的重要品质；2、透过奠定范例让学生体会诚实的重要性,同时,借助范.