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语文课论文参考文献：
刘天年
佛山市高明区荷城街道荷城中学,广东佛山528500
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0089-02
语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科.然而,传统的应试教育将语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学.这种现状与素质教育背道而驰,语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示语文教学魅力,让语文课成为学生求知乐园.
一、教学,让学生在自主学习中体会成功的喜悦
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生学习的主体性、自主性.针对这一点,在教学过程中我们就是要通过各种途径与方法创设问题情境,让学生用自己的眼睛、自己的大脑、自己的思维想问题、提问题、分析问题、解决问题.如在学习《荷叶母亲》一课时,文中有句话是：“那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.”其中“菡萏”一词在书下有注释,是“荷花”的意思,但一名女同学却提出了不同的见解：“我认为菡萏一词在文中不应该是荷花的意思,应该解释为含苞待放的样子,这样才符合文意.”听了她的话,我很震惊,这就是当代中学生,他们大胆得竟然对课本提出质疑,而且分析得合情合理.我当即表扬了她：“你很大胆,很细心,敢于思考,勇于发现问题,是大家学习的榜样.说实话,老师都从未想过这个问题,你讲得很有道理,你真的很棒！”同学们也纷纷为她鼓掌.这样,在课堂上既调动了同学们学习的积极性,也增强了他们自主学习的信心,让学生尝试着在自主学习的过程中,体会成功的喜悦.
二、激发兴趣,让学生获得积极的情感体验
在进行七年级第二单元《漫游语文世界》综合实践活动时,提前两周我就布置了活动内容,下发了活动方案,要求学生在生活中多方搜集资料,如精彩广告语、宣传语,经典短信、店名、对联等等,并对自己搜集的内容进行评析,从哪些方面进行点评,学案上都作了具体提示,同时告知学生要选出一个最佳活动小组,一个“个人桂冠奖”.同学们接到任务后非常兴奋,各小组在组长的带领下纷纷活动起来,课间时间经常会看到学生相互交流的身影.许多孩子时不时将搜集的内容拿给我看,并讲述自己街头巷尾搜集的经历及体会,一副兴趣盎然的样子.两周后,经过抽签,各小组抽取了各自的任务,根据内容的不同,他们给自己的小组起了精美的名字,有缤纷短信组、五花八门广告组、精彩店名组、对联集锦组、错别字门诊等等,真是别出心裁.课堂展示过程中,同学们争先恐后,把搜集的内容工整地写在各自的白板上,各组代表语言流畅、态度大方,都能说出自己独到的观点,其他同学积极点评,场面那是相当热烈.这一切大大出乎我的意料,其中对联集锦小组除了搜集了许多经典对联外,还原创了一副精彩的对联,上联是：“课程改革,荷中旧貌换新颜”,下联是：“群英荟萃,五班百舸占鳌头”,横批：“招来一个,教好一个”.说实话,同学们出色的表现,是我始料未及的,以后的学习中,他们也特别期待这样的活动.同学们的热情,更坚定了我对课程改革的信心.
三、鼓励质疑,激活学生创造性思维
质疑问难是学生语文课堂学习的重要表现,优化语文课堂结构,激活学生的主体意识,都必须鼓励学生质疑问难.课堂上,学生常常会提问：《皇帝的新装》中夸张手法的作用是什么？《丑小鸭》中环境对人物有什么作用？《陋室铭》中作者的立意是说明吗？《风筝》中从不同的角度可得出什么样的主题？《春》这篇散文的语言美在哪些方面……
这些问题,是文章一个个的亮点,而学生能提出这一道一道的题目,正是我们授课时把亮点传递给学生的最佳机会,是一个学习和学会学习的过程.课堂上,教师能正确对待学生提出的各种疑难问题,就能大大激励学生学习的积极性和思维的创造性,学生上语文课就敢于大胆发问,敢于提出独到的见解,获得学习的主动权,快乐地学习.
四、收获成功,提升学生的综合素质
语文学习有着深刻的内涵,从语言到文字,从品德到情感,从思维到能力,从个性到人格……可以说,它是一种综合性素质的培养.这些并不是靠老师讲会的,而是需要学生自己去悉心揣摩、不断认真探索研究才能学会的.有一次,在上朱自清的《春》时,一学生站起来说：她想为那四幅春景图各配一句诗.这一说法,开启了我的思路,我接着安排了一项活动,让每个同学,自己设计一个最感兴趣的话题,来表现你对春天的热爱.结果大出我意料,有的是画,有的是诗词收集,有的是歌词,有的是自己创作的广告词,有的是小童话、小寓言,有的是对联,有的是谚语,有的是图片.小小的一个《春》却是大大的一种快乐体验,教学相长力量是多么的神奇！所以,我们要改变语文教学中的讲风不止、问风太盛、练习繁琐、耗时多而收效微的现状,要重视学生的主体性发展,让语文课堂成为学生展现才华的大舞台,让我们的语文学习过程充满情趣.
于漪老师说：“进入语文织就的宝藏,能开阔视野,提升精神,净化感情,增添智慧,认识社会,品尝人生.其中快乐,难以言表.”让我们在新课程的改革与教学中,快乐教与学——让语文课堂教学真正成为学生求知的乐园.
（责任编辑李翔）
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