小学英语口语教学中角色扮演的设计,该文是口语教学类有关硕士学位论文范文和英语口语和角色扮演和设计探讨类论文范文数据库.
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【摘 要】随着新课程改革的发展及素质教育的发展,现阶段的小学英语教学过程中越来越重视对学生口语能力的培养,传统教学过程中偏重英语知识点及语法的教学虽然能提高学生的英语书面表达能力及语法能力,但口语教学中大多数学生表现为“哑巴英语”,不利于学生英语综合能力及运用能力的提高.为了分析小学英语口语教学过程中角色扮演的设计,笔者针对现阶段小学英语口语教学中存在的问题进行了分析.
【关键词】小学英语口语教学；角色扮演；设计
在小学英语口语教学过程中,口语能力并不仅仅是指“说英语”的能力,更为重视的是“如何说、何时说及以什么语气及情感去说”等方面,主要是指针对英语口语的掌控能力、表达能力及组织能力进行培养.在小学英语口语教学过程中真实有效的场景对话才能一定程度上调动学生的情感,让学生快速融入对话过程中去,不断思考应该怎么样说,达到一定的练习及提升效果.笔者为了分析小学英语口语教学过程中角色扮演的设计方式,首先针对现阶段小学英语口语教学的现状进行了详细的分析.
1.现阶段小学英语口语教学中存在的问题
小学生在学习英语的过程中由于各种因素的影响会出现较大的困难及问题,学生在学习过程中并未对英语口语的学习进行重视,大多数学生对于英语学习及口语学习的积极性不大,使得学生失去了学习的动力,加上小学生年龄、心理成熟度的限制导致小学生在学习英语口语过程中并不能真正理解自己所学的知识点及口语内容,导致口语学习始终处于一个较低的水平.加上现阶段的小学英语教学过程中,教师较为重视对学生英语理论知识的教学,很大程度上忽略了口语的深入教学,口语教学一般表现为为学生播放课本对话中的录音带及代领学生读课文等形式,未能真正的实现口语练习及拓展,导致小学生口语水平低下,在实际的口语运用过程中往往出现“词穷、理解不到位、发音不准”等现象,因此,有效的小学英语口语教学显得尤为重要.
2.小学英语口语教学过程中角色扮演的设计方式
2.1设计相应的角色扮演对话内容,创设情境吸引学生兴趣
在小学英语口语教学过程中教师应结合学生年龄及心理的特殊性创设相应的情境,设计相应的角色扮演,通过生动有趣的形式及方式调动学生参与度,提高学生的学习兴趣,根据对话内容的不同为学生的角色扮演创造有利的条件,营造良好的对话氛围,提高学生角色扮演的兴趣及动力,使得学生能够更加积极主动的进行角色扮演的英语口语训练,锻炼学生的口语表达能力,让学生爱好口语练习.如在进行“MODULElaygroundUnit1Ilikefootball”的教学过程中,教师可以利用这一主题设计相应的对话,以“Ilike…”为主题创设相应的对话场景,让学生们进行角色扮演,教师可以根据这一主题在网络上搜集相应的运动器材,如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳项目、跑步项目等图片,引导学生们选择自己感兴趣的器材,组成相应的对话进行练习,教师应结合不同兴趣爱好的学生个体情况灵活运用不同的角色扮演手段及形式营造积极的口语练习氛围,引导学生进行自主口语学习.
2.2丰富角色扮演中人物形象,提高角色扮演的趣味性及学生的参与度
传统口语教学过程中一般采用情景对话的形式进行口语训练,场景安排上不存在任何的特色,通过在课堂上选择三两个学生对课本上的内容进行“朗读”,其它学生观察,很难提高学生的对话参与度,因此,在实施角色扮演的过程中教师应采用分组的形式进行教学,将班级内的学生进行分组,一个小组5、6个学生,尽量让对话内容相互关联,促进学生与学生,教师与学生之间的互动交流,教师可以选趣味性的童话剧本,为学生进行发放,然后由小组内成员自主协商选择角色在课后进行自主练习,最后进行组间的表演比拼,激发学生的积极性及参与度,让学生们深入童话剧本中进行角色的练习及口语的训练,提高学生的口语训练参与度,增进学生与学生的互动,提高学生的沟通能力及理解能力.
2.3科学进行角色扮演的对话综合点评,强化角色扮演的效果
学生在学习口语的过程中通过角色扮演的方式进行对话练习,能一定程度上提高学生的想象力、表现力,增强英语课堂的活力及有效性,教师在教学过程中应客观综合点评学生的学习水平,引导学生客观正视自己在口语学习过程中的优势及不足之处,并及时给予相应的指导意见进行不足之处的补充及缺点的纠正等,学会在角色扮演及口语练习过程中充分发挥自身优势增强口语对话的感受及体验,让学生在每一个的角色扮演过程中不仅能收获相应的口语知识及技能,还能获得愉快及积极的体验,提高学生们的综合素质及英语素养.
3.结语
小学英语口语教学过程中教师应结合学生的口语水平及综合实际情况实施相应的设计相应的角色扮演对话内容,创设情境吸引学生兴趣、丰富角色扮演中人物形象,提高角色扮演的趣味性及学生的参与度、科学进行角色扮演的对话综合点评,强化角色扮演的效果等角色扮演设计方式提高小学英语口语的教学水平,丰富小学英语口语教学形式,提高小学生的口语能力、英语素养及综合素质.
【参考文献】
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