如何指导学生开展英语课外阅读,本文是关于指导学生毕业论文格式范文和课外阅读和英语和学生有关函授毕业论文范文.
指导学生论文参考文献：
在小学初级英语教学阶段,我们老师要把指导学生进行适当的英语课外阅读作为一个重要的内容.要科学、合理地帮学生推荐一些适合他们进行英语课外阅读的素材,拓宽他们的英语阅读面,引领学生在英语知识的海洋中遨游.针对小学生的年龄特征,实施有效教学策略,促进学生自主地进行英语课外阅读,从而促进学生的英语理解能力和应用能力的有效提升.
一、科学选择阅读材料
小学中年级是英语课程开设的初级阶段,而处于这一学段的学生由于年龄还小,一些良好的学习习惯还没有养成,并且他们的抽象思维能力还不够强.因此,要实现学生的课外阅读水平的提升,我们英语老师要帮助和引导学生科学合理地选择一些适合他们阅读的英语课外补充阅读的材料.第一,要针对处于这个学段学生的年龄特征和实际情况,我们在选择阅读材料的时候要把握好阅读材料的难度和趣味性,要保证学生对所选择的课外阅读材料能够读懂,同时保证材料要有趣.因为只有学生能够感到有趣,而且能够读懂,他们才能自主地进行阅读,所以在进行材料选择时,教师可以从英语文化与外国文化等方面展开.同时,教师应注重运用英语绘本来作为小学阶段学生的英语课外阅读材料,一方面满足学生的兴趣要求点,同时还能让学生保持轻松的英语阅读心态.针对三年级初步开展英语学习的学生来说,教师在进行相关的英语绘本选择时,也应当根据该阶段的学生心理特点来进行选择,而有声绘本能充分满足该阶段学生的视听感受需求.
例如,将有声绘本《Pegthehen》译文作为该阶段的阅读材料.学生在进行该绘本阅读的过程中,可以通过听和模拟来掌握“e”的正确发音.除此之外,对于该阶段学生教师还可充分利用富有想象力的绘本来作为材料.例如,《BigPumpkin》这一类的绘本.并在该类绘本阅读过程中,引导学生根据绘本中的画面进行故事理解,这样可有效避免部分学生在阅读过程中只看图画而忽略了文字阅读.
二、认真指导阅读方法
对于小学阶段的英语课外阅读来说,要实现课外阅读质量与水平的提升,教师应当就学生的课外阅读方法进行指导,提高学生的英语阅读效率与实际应用能力.首先,教师应当就学生对课外阅读文章的具体内容的掌握进行方法指导.在阅读开展之前进行相关的问题提出和疑问设置是加强对文章内容了解的重要阅读方法,不仅能有助于学生对文章内容中的重要信息的掌握,还有利于学生对该文章的主旨进行了解.
例如,在阅读课外阅读文章《TheAntandTheDove》时,教师可以引导学生进行以下问题的提出“Whyantfellintotheriver？”并让学生在实际阅读过程中对该问题进行解答,学生能在这个过程中获得阅读乐趣.
另外,元认知策略在课外阅读过程中的应用也是十分重要的,其主要是指学生在阅读过程中进行计划制定来实现自我控制.在引导学生对该方法进行运用,使教师可以通过以下方法来实现.首先,教师可让学生利用自下而上、自上而下或者是学生之间互动的模式来实现阅读.自下而上阅读模式主要是指学生在阅读进行过程中重视词与句；而自上而下的阅读模式主要是指学生在阅读过程中进行语言结构预测；互动阅读模式则主要是指学生在阅读过程中进行自主性的词汇、语法等信息的融合.
三、合理进行阅读评价
合理评价对于小学阶段学生的英语课外阅读来说,其不仅能提高学生的阅读兴趣,还能为学生的课外阅读端正心态.因此,加强对学生的合理评价是十分重要的.表演评价就是一项有效的合理评价模式,其主要是指让学生对静态的阅读文本利用表演进行动态式的阐述和表达.这不仅能实现学生的自我能力的提升,还能让教师在这个过程中对学生课外阅读中存在的不足进行了解,从而根据相关问题进行针对性的辅导.在利用该方法实现合理评价的过程中,教师应当让学生进行自主化的内容和方式的选择.
例如,教师可给出《TheTadpoleslookForThEirMommy》与《TheGrasshopper》两个不同的故事供学生选择,让学生进行自由分组对该课文进行表演呈现.而教师在对学生的阅读表演进行评价时,应当从学生在表演过程中的语言流畅性与准确度、表演感情、表演动作以及道具利用等方面展开评价.另外,教师还可充分利用趣味课堂活动来进行评价工作的展开.例如在班级内开展“用英语讲故事”“英语手抄报比赛”等多种形式的活动,对学生的英语应用与表达能力以及知识吸收情况进行掌握.并在这之后对优秀学生进行表扬或鼓励,提高学生的竞争意识和学习积极性.
总之,在小学英语教学阶段,教师加强对学生的课外英语阅读进行辅导是有效实现课堂英语知识延伸的重要手段.教师应当从科学合理地进行阅读材料选择,优化学生的课外阅读方法以及加强课后评价等多方面进行教学指导工作的开展.只有这样,才能进一步提高学生的课外阅读积极性.加强学生的英语阅读能力与实际与实际应用能力,保证教学质量与教学水平地提升.
该文结束语，本文是一篇关于指导学生方面的大学硕士和本科毕业论文以及课外阅读和英语和学生相关指导学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
基于文本特征的初中英语课外阅读指导课--以《BlackBeauty》教学为例
【摘 要】随着课改的推进,中学英语课外阅读已经进入了快速发展的轨道,它不仅能提高学生的英语阅读能力,也能提升学生的综合语言能力和文化素养 抓住阅读文本的一般特征和独有特征,合理地设计文本分析方式,能够.
关于指导高中生进行英语课外阅读
高中阶段,教师需要不断地深化学生的课外阅读能力,需要让学生在阅读中更好地了解相关知识内容,进而能学生养成良好的阅读习惯,能在无教师指导的情况主动地进行课外阅读 一、选择优质的课外阅读材料教师在为学生选.
基于悦读的初中英语课外阅读指导策略
悦读就是用快乐的心去阅读,从阅读中品味生活的情趣,让生命有更多的喜悦 加强学生的英语悦读教育,有助于提高学生的英语阅读能力和技巧 除了初中英语课堂中的阅读材料外,课外阅读也是培养学生阅读能力的重要方式.
基于悦读的高中英语课外阅读指导策略
培养学生的课外阅读兴趣,这应当成为高中阶段英语课程教学的一个能力培养目标 进入高中后,学生无论是在语言积累上还是思维能力的发展上,都可以很好地应对课外阅读的各种能力需求 这样的背景下,如果能够不断丰富.