小学生英语学习兴趣的培养,本文是小学生英语方面有关硕士论文开题报告范文和学习兴趣和小学生和英语有关研究生毕业论文范文.
小学生英语论文参考文献：
杨俊莉
（乐山市犍为县罗城镇中心小学四川乐山614400）
我国伟大的教育家孔子说"知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者".如此看来,浓厚的学习兴趣不仅是学习动力的源泉,而且是最好的老师.我们的教学要达到良好的效果,最重要的就是如何使学生对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣.小学阶段英语教学更是如此,对于刚接触英语这门语言的小学生,拥有浓厚的学习兴趣是学好英语的关键.因此,小学英语教师在平时的教学中应着重培养孩子的英语学习兴趣,让学生爱上英语学习.通过一段时间的教学实践,我对如何培养小学生英语学习兴趣有以下几点看法.
一、建立良好的师生关系
师生关系是指教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系.古人云"亲其师,信其道",师生关系的好坏直接影响着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动.如果学生喜欢某位教师,那么他的课堂气氛就会很活跃,学生的学习兴趣就会油然而生,学习热情便会随之高涨,也就会产生高效的课堂；相反,学生讨厌某位教师,就不会喜欢听他的课,甚至在课堂上捣乱,也就不会有任何学习效果.因此,建立和谐、融洽的师生关系非常重要.如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？
(一)用微笑感染每一个学生
有这样一个小故事：一天,一个妇女回到家,无意中在镜子里看到一张困倦、灰暗的脸,紧拧的眉毛,无望的眼神,她吓了一大跳.天啊？这是自己的脸吗？于是,她联想到,当丈夫、孩子面对这样苦闷的脸时,会有什么感觉呢？假如自己每天也面对这样的面孔又会怎么样呢？于是,她当即就写了一张纸条贴在门上,以提醒自己：进门时,请脱去烦恼,面带微笑.结果,一家人都从牌子上受到了启发,温暖、快乐充满了这个家庭.不仅如此,连到她家的客人也变得欢欢喜喜.作为一名教师,也要时刻记住带着快乐来上课,用微笑感染每一个学生.
当教师面带笑容,自信地、从容不迫地走上讲台时,学生就会感觉到老师与自己之间的距离很短,让人感觉很亲切.学生亲近你,喜欢你,就会在你的课中与你互动、交流,从而对你所教的英语课产生浓厚的兴趣.
(二)用真心欣赏和赞美学生
作为一名教师,要善于在日常生活中发现学生的优点,了解学生的长处,并给予他们真诚的赞美.尤其是小学阶段的学生,对于大多数学生来说,一旦他得到老师的赏识,就会产生积极向上的力量.小孩子都非常有表现欲,获得的表扬、赞美越多,他就更加希望自己做得更好,那么他们的一些行为习惯,或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值.这一点在更小的孩子那里得到了体现,我曾经在培训机构教过一个孩子,他才4岁,在同学和家长的眼里他就是个"小懒虫",每次一上课就睡觉,英语学了半学期一个单词都不会.有一天,他脱口而出一个字母,我当即在全班表扬了他,大家还给他竖起了大拇指.从那以后他有了自信,彻底改变了,上课坐得很端正再也不睡觉了.由此可见,每个学生不管是优生还是差生都希望得到老师的关注和赏识,老师的肯定是他们前进的动力.
我们是教师,要懂得欣赏自己的学生,哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子,他身上也一定有那么一两点的闪光之处.我们要善于发现这一点,及时加以表扬、赞美,或许他就会从那一点开始转变……因此,会赞美的教师一定会受到学生的欢迎,那么你们之间的关系也就会越来越好的,学生对你的课堂也会逐渐喜欢起来.
二、设计适合小学生特点的教学方法和活动形式
小学生的年龄小,他们的注意力不集中,好动,爱说爱闹,好奇心强烈,针对他们的各种心理特点,我们要设计适合他们的教学方法和活动形式,这样才能让他们把英语学习坚持到底.
(一)将教学内容生活化
教学内容是教学之根本.小学生的年龄小,我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化.曾有位教育家说过：生活就是教育.从生活经验中选取教学内容,能使孩子们感到亲切、自然、易学,能让孩子们适应学习,获得经验,得到发展.我们目前使用的外研版教材就是一套将教学内容生活化的课本,话题内容很广,包括了：数字、颜色、身体、食品、动物、家庭、学校等等.这些都是我们日常生活中熟悉的事物和情境,如果在讲课时将所学的内容与实际生活联系起来并加以运用,那么孩子们学习起来就更有兴趣,接受起来也就更加容易了.
(二)设计生动有趣的课堂游戏
游戏能让小学生克服畏惧、害羞的心理障碍,积极参与到课堂上来,大声说英语,益于提高学生的听说能力、动手操作能力、观察能力等,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是能帮助小学生集中精力.
在英语课堂教学中将游戏转化为教学设计有利于培学生的学习兴趣,使学生乐学易学.在游戏中教师是"导演",学生是"演员",而舞台是教室,它是属于学生的.学生积极参与,成为学习的主人,教师积极引导,成为教学的主导,充分体现出教师主导,学生主体的原则.在英语教学中我常采用多种多样的游戏,例如:快速反应说单词、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作等.游戏能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到寓教于乐的效果.教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,同时也能激发学生的学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学真正收到实效.
三、让学生体验成功的喜悦
成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验.它能极大地激起学生学习的兴趣和热情.教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦.当然,成功与否并无绝对标准,好的考试成绩,正确地回答了教师所提出的问题,圆满的完成了练习等等,这些点滴微小的成绩均可视为成功.有了成功的体验学生就更加自信,有了学习的信心也就会有浓厚的学习兴趣.
总之,作为英语教师,我们除了要用独特的个人魅力和生动的课堂活动吸引学生,我们还需经常研究学生的学习心理,观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变"要我学"为"我要学",以最大的热情投入英语学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量.
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