PBL教学法在中职护理学基础教学中的运用,本文是关于护理学基础方面硕士论文范文跟护理学基础和PBL教学法和中职相关毕业论文怎么写.
护理学基础论文参考文献：
陈秀月
（喀什地区卫生学校,新疆喀什 844000）
［摘 要］在中职护理学教育中运用PBL教学法,一方面能让学生的学习兴趣得到提升,另一方面也能让学生逐渐建立临床思维模式,提升他们的学习能力和专业素质,促使他们在未来工作岗位上得到更好的保障.主要对PBL教学法在中职护理学基础教学中的运用进行了分析,希望为中职的护理基础教学提供一些有益的参考.
［关键 词］PBL教学法；护理学基础教学；运用
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0049-01
PBL教学法在当前是效率比较高的教学方法,并且有一定的优越性,能为学生的综合能力提升和素质培养提供保障.当前阶段PBL教学法已经成为国际上应用较为广泛的方式.我国近年来对此也有一定的研究,但在实际教学中仍然有一定的不足之处,还需要进一步的进行调整.下面将对PBL教学法在中职护理学基础教学中的运用进行详细的讨论和分析.
一、当前中职护理学基础教学中存在的问题
(一)教育观念落后
我国的中职护理学基础教学中很多教师都不愿意主动接受新的教学理念,传统教学中将教学看做是知识从外而内化的过程,学生只需要将书本上的知识记住即可,通过日后的锻炼逐渐转为内化.但这种方式是被动的,学生无法更好地进行知识的主动学习,因此,导致教学效果受到限制.
(二)教师知识能力储备不足
在传统的教学中教师虽然基本上都有丰富的教学经验和知识基础,但他们在教学实施中只能进行专业知识的讲解,对其他的交叉学科并不熟悉.教师普遍只对自己的课程有正确的认识和理解,其他的相关内容了解明显不足,甚至有知识的盲点存在,导致学生的学习效果受到了不良的影响.
(三)学生主动性差
中职教育中基本上都是中考落榜的学生,这部分学生对学习是缺少主动性的.PBL教学的开展需要学生配合以及合作,从而最终取得好的学习效果,但当前阶段在中职的护理学基础教学中学生的主动性是比较差的,导致预期的教学效果难以提升.
二、PBL教学法在中职护理学基础教学中的运用
(一)合理设置问题
问题设置对教学的效果提升来说是十分重要的.教师应保证问题设置既能合情合理,又能恰到好处.同时问题的难易程度也将直接关系学生的积极性和主动性,太难的问题会让学生感觉无从下手,太容易的问题则会让学生难以重视.因此,在实施PBL教学的过程中教师应保证问题设置的合理性,结合教学大纲和学生的实际情况进行教学设计,保证问题的合理性.对此教师可以根据中职学校学生的实际情况来进行教学设计,并提出相应的病例引导学生研究和讨论.中职学生由于年龄不大,在问题的分析上会出现一定的限制性,对此教师在设置问题的时候应当考虑学生的共性和个性问题,要从学生实际能力出发进行问题设计.可以将问题提前一周发给学生,让学生能以小组形式进行研究,并对病例中提出的问题进行网络搜索和资料查阅,合理地安排时间对以往的基础医学知识进行复习,从而达到解决问题的目的.
(二)培养学生的问题意识
教师需要充分认识到学生问题意识培养的重要性,要相信学生的质疑能力.教师在课堂上应将备课的中心进行转移,将重点放在学生新知识传授所产生的问题上,并引导学生怎样正确地去发现问题和解决问题.教学中应让学生敢想、敢问,从而争取让学生的主动性得到全面的提升,激发学生的探索和精神,从而让小组成员之间更好地进行交流、学习.对学生来说,不能只是被动地接受教师传授的知识,他们需要在学习中持续地思考,通过自主探究发现问题,并通过自主的思考解决问题.问题意识是学生必备的能力,对他们的发展和进步来说比较关键.为了培养学生的问题意识,教师可以引导学生思考教学的重点和难点,并且鼓励他们提出问题、从多个角度去思考问题的解决方法.
(三)加强学生自学能力
PBL教学中需要教师精心地设计问题,并引导学生进行探索,然后给予学生适当的评价.因此,教师要对所教授的内容有全面的把握和理解,这样才能更好地控制整个课堂.教师要不断强化自身的学科背景知识和文化修养,拓展新的知识和内容.这样的教学方法对教师来说是一个学习的过程,对学生来说也是提升素质和能力的重要方式.在一般饮食护理学习中,可以引用一例临床病例进行教学.比如,一个消化吸收功能差的患者或者处于术后恢复期的患者,需要确保营养均衡,保证食物软烂无刺,包括面条、软饭、切碎的菜等.教师还可以问学生应从哪几个方面来开展护理工作,并且提问具体操作注意事项.这样的方式更加容易引起学生的注意,对提升学习的积极性具有重要的价值.
PBL教学是一种先进的教学方法,当前阶段我国的中职教育在实施护理学基础教学方面仍然存在很多的不足之处,导致学生的主动性差、实践能力不高.因此,当前阶段应积极将PBL教学法融入其中,从而促使学生能更好地进行锻炼,培养出更加适合临床医学的优秀护理人才.
参考文献：
［1］吴益荣,兰晓娥.PBL教学法在护理教学中的应用新进展［J］.中华全科医学,2012（2）.
［2］章淑萍.多元教学法在护理学基础课程的应用［J］.广东职业技术教育与研究,2012（6）.
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此文结论，此文是关于护理学基础和PBL教学法和中职方面的护理学基础论文题目、论文提纲、护理学基础论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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