职业高中班级管理中的情感教育,该文是职业高中方面专升本论文范文与情感教育和班级管理和职业高中相关学士学位论文范文.
职业高中论文参考文献：
浅谈职业高中班级管理中的情感教育
王 栋
（内蒙古赤峰市喀喇沁旗职业技术教育中心,内蒙古 赤峰 024400）
［摘
要］ 随着社会的不断发展,教育问题也越来越受到社会各界的重视,教育事业得以快速发展,而近年来,技能型人才在社会上受到越来越多人的青睐,职业高中应运而生.职业高中与普通高中相比存在着一定的差别,职业高中学生的升学压力相较于普通高中的学生而言要小很多,所以在管理时难度也更大一些.从事职业高中班级管理教育多年,经过不断探索,发现在进行班级管理时情感教育对学生的管理具有极大的帮助,是一种值得学习的管理方式.
［关
键 词］ 职业高中；班级管理；情感教育
［中图分类号］ G715
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0177-01
人的情感在受到来自一些客观因素的情感影响之后,在人们的实际生活中会发生一定的改变.这是我们经过心理实验证明后得到的结论.职业高中的学生都是在高考中遭遇失败的一些学生,他们正处于青春期,心理大多较为敏感,在管理时必然会加大管理的难度.而我们的班主任在进行班级管理的时候,如果能够恰当地使用情感教育,对学生进行正确的引导,对于我们的学生将会有极大的帮助.
一、正确地认知职业高中的学生
如果教师想要在班级管理时做好情感教育工作,首先要做到的就是要正确地认知职业高中学生的特点,给他们一个准确的定位.在职业高中学习的学生大多是在中考中失败的学生.这些学生虽然在将来的学习中面临的压力比普通高中的学生要小,但是在我们的教师和家长眼中这些学生都是失败的,一部分学生在这样的环境下很容易养成自卑的心理,在学习和生活中缺乏.
学生进入职业高中学习,说明他们还是愿意学习,有求知欲的.面对这样一群学生,需要班主任用正确的眼光去看待这些学生,对学生实行正确的教育,引导学生积极向上.
在管理时正确认识学生,将情感教育融入班级管理中,在平时的管理中时刻关注学生的发展,学会与学生沟通交流,让学生在学习时能够找回自信心,积极主动地去学习.
二、情感教育在职业高中班级管理中的应用
（一）尊重学生
在我们的教学和管理过程中,要学会尊重学生,不论一个学生学习能力如何,他们都是具有自己的独立人格的,在平时的生活当中每一个学生都渴望被尊重和重视.教师在进行班级管理时,要给予学生充分的尊重,让他们感受到温暖,学习更加自信.
所以,在我们的班级管理中,教师切不可厚此薄彼,让学生觉得自己被差别对待了.在进行班级管理的时候将情感教育理念融入我们的管理中,平时多与学生沟通,积极了解学生的内心想法,尽可能满足学生的情感诉求,尊重学生的个性,调节好学生与教师之间的关系,更好地进行班级管理.
（二）用真情激励学生
进入职业高中的学生学习能力与普通高中的学生比较都较差,在平时的学习中这些学生会不自觉地将自己与普通高中的学生作比较,觉得自己在学习上不如普通高中的学生,在其他方面也低人一等,学生产生了这样的心理之后,学习的积极性必然会下降.所以,面对这样的情况,教师首先要做的不是批评学生,而是帮助学生找出问题所在,用真情激励学生努力地去面对问题,摆正自己的心态.
以笔者所带的建筑职业班为例,在教学生建筑草图时,有的学生对绘画毫无基础,在审美上也有所欠缺,画出来的草图始终不能令人满意.遇到这样的情况,有些教师可能会选择放弃.但是笔者及时与这些学生沟通,了解了这些学生做不好的原因,并且帮助他们找出一些有效的方法,鼓励他们坚持下去,一段时间后这些学生果然有很大的进步,在学习上的态度也更加积极了.
（三）有技巧地进行批评教育
在学生管理的过程中对学生进行批评和表扬是一个十分重要的环节,教师对学生进行批评可以让学生正确地认识自己在目前的学习中存在的问题和错误,能够在今后的学习和生活中更好地规范自己的行为.但是,我们在学生管理中既不能一味地向学生宣示自己的权威地位,也不能过分和蔼,让学生认识不到自己是有错误的,在今后的学习和生活中不能够将错误好好改正.进行班级管理一定要做到张弛有度,学会将情感教育融入平时的管理工作中,学会对学生“晓之以情,动之以理”,耐心地和学生沟通.
总之,要想做好职业高中的班级管理,教师在平时的工作中一定要学会转变自己的教育观念,认识到职业高中的学生与普通高中学生的区别,充分抓住职业高中学生的心理特点,学会尊重学生,满足学生的情感诉求,利用好情感教育的管理理念,在平时的生活和学习中建立起相互信任的关系,让学生也能够正确地认识自身的不足和缺陷,积极主动地进行改正,让学生在今后的发展中朝着更好的方向不断前进.
参考文献：
［1］邹洪波,孙洪梅.构建情感交流的平台：浅淡高职班主任在班级管理中的情感教育［J］.黑龙江畜牧兽医职业学院学报,2004（1）.
［2］王萍.尝试进入学生的情感世界：浅谈如何对中职学生进行情感教育［J］.考试周刊,2011（10）.
［3］吕娜.中职艺术设计专业基础美术教学中的情感体验研究［J］.美术教育研究,2015（2）.
此文总结，这是关于经典职业高中专业范文可作为情感教育和班级管理和职业高中方面的大学硕士与本科毕业论文职业高中论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
如何在初中班级管理中贯彻德育教育
浅谈如何在初中班级管理中贯彻德育教育 曾林生（广东省中山市小榄镇第二中学 广东 中山 528400）【摘要】 初中是一个人形成正确的世界观、人生观及价值观的重要时期,而班主任是管理班级的负责人,因.
情感教育在中职孤儿班级管理中的渗透
摘要孤儿学生是一个特殊的群体,家庭遭遇不幸和监护人的监管不力,导致他们心理的缺陷和不良习惯的养成 在国家针对孤儿的一些列扶贫政策的有力实施下,保障了孤儿的基本生活需求 然而情感世界的贫乏,往往比知识的.
在班级管理中开展感恩教育之我见
近些年,有关在校大学生犯罪的报道频频见诸媒体,云南大学生马加爵因与同学发生纠纷,用极端残忍的手段陆续杀害4名同学,被处死刑；北京外国语大学学生罗卡娜因琐事与该校女生发生争执,持水果刀将女同学刺死,被判.
高中班级管理中的情感教育
【摘要】高中是我们人生的一个重要阶段,在这个时期加强对学生的情感教育是必须要高度重视的一个环节,高中的班级管理承担着重要的责任,必须要讲究科学的方式方法 分析了几种开展高中班级管理情感教育的方法,希望.