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主题:财经大学论文写作 时间:2020-07-08

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[摘 要]长期以来,新疆财经大学商务学院的英语教学都是采用教师课堂讲述和学生听讲的讲授法传统模式进行教学,

这样传统的教学方式以教师为主体,让学生作为课堂的中心改变为教师成为课堂教学的中心,英语教学效率效果也是越来越令人担忧,在许多专家进行研究后认为其英语教学应该注重教学方法的使用,下面就多元化教学法在新疆财经大学商务学院英语教学中的运用讲述一下大学英语教学方法的改进应用.

[关键词]多元化教学法;任务教学法;交际教学法;情境教学法

[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)27-0141-01

一、多元化教学法之任务教学法

多元化教学法就是采用的教学方法多元化,多元化教学法中最近有一种很适应新疆财经大学商务学院英语教学的教学方法——任务教学法.就像买卖东西的简单道理一样,规定学生在学习英语的时候采用分配任务的形式,让学生通过完成老师分配布置的任务来完成教学内容的学习,采用的是任务理念,把包含教学内容、教学目标、教学过程等教学一系列相关的学习,都给学生布置成任务,分条分框地让学生明确任务学习英语,把英语教学真实化和课堂社会化来实现新疆财经大学商务学院英语的教学,让学生英语学习有提高和进步.

任务教学法在新疆财经大学商务学院英语教学中的具体应用要求教师明确每次英语课堂的教学目标、教学内容和教学流程,把学生的学习分成每个具体的任务,让英语学习课堂成为任务完成的真实社会化体验过程,比如,在进行一堂课美国社会福利制度的改进革新教学的时候,把英语教学分成:(1)现在美国社会福利的现状;(2)过去美国福利的形式;(3)美国福利制度的革新过程;(4)美国福利制度相关的报纸、绘画、调查问卷、历史遗留的证据、法律条文等都进行调查取证;(5)通过对比前后美国福利制度的变化提出自己的意见;(6)对美国福利制度现在存在的问题进行分析,提出自己的一些行之有效的建议.这样这堂课就成了真实化的研究调查的任务形式了,学生在完成了这些任务的同时也就掌握了这次课的主要内容了.

二、多元化教学法之交际教学法

新疆财经大学商务学院的英语教学不再是为了单纯的考试进行学习,大都是社会化的目的,为了日后工作中解决相关问题而进行的知识性实践应用学习补充,而且英语是一门语言,学习语言大都是为了应用语言形式和功能,为了能够很好地同该语言群体进行交流而进行的学习,这是目的也可以作为大学英语学习的一种方法,也就是我们所说的多元化教学法中的交际法.这种英语学习方法是把学生作为教学中心来看待的,用语言的交际来发展学生语言能力,提高学生语言、语法、形式、功能等方面的学习,促进新疆财经大学商务学院英语的教学,交际中促进学生的英语学习.

教师的教学可以使用全程英语课堂,在课堂对学生进行教学的时候让学生用英语进行课堂问题的回答和互相探究交流,促进英语的实际应用,提高英语语法、单词的进步,从而促进英语整体进步.还可以组织学生进行交际活动,像英语演讲比赛、英语交流大会、英语对话大赛等比赛,通过相关的英语交际活动来提高大学英语的交流实际应用程度,进行落实英语实际交流学习能力培养,用交流提升英语语法、单词,还有英语的形式和功能了解也可以通过英语的交流实现.还可以让学生的英语学习交流课堂走出去,在校园内英语交流应用,寻找每一个爱好英语的学习者进行学习,新疆财经大学商务学院作为一个大学本来就是一个活动的社交平台,这样在交流中课下也可以实现英语的交际化学习,提高英语教学水平.

三、多元化教学法之情境教学法

在多元化教学中有一种很适合新疆财经大学商务学院英语教学的方法就是情境教学法,这种教学法适合英语教学的开展,采用分角色进行英语教学演绎,设定英语教学的具体情境,在情境下进行英语教学,让学生为主体进行教学示范,这是一种很高效的英语教学方法,我们应该提倡这种多元化教学法中的情境教学法,这样可以很好地提高学生的学习兴趣,还可以在实际教学中将课堂教学生活化,促进英语课堂学生的语言实践能力培养,还可以让学生找到英语教学中的乐趣,每一次都有新鲜的感觉,让学生可以很好地提高整体英语理解能力和实践能力.

在多元化教学法的情境教学中,我们可以将新疆财经大学商务学院英语文本的教学内容,安排给每节课不同的学生进行文本还原演绎,还可以让学生根据自己的理解去出演教学中的不同角色,这样学生就可以很好地掌握课本教学内容的同时,还可以让学生做课堂教学的主人,体验教学乐趣,这样学生就会很喜欢去接触、去适应教学内容,最后变得熟悉课堂,把握课堂的教学进度,教师在进行教学的时候,可以让学生提前准备好,这样还可以提高课堂教学效率效果,对英语教学的整体提高有很大的促进作用,同时对学生学习英语也有很大的促进作用.课文中出现了不同的角色,让学生去扮演,让学生进入特定的情境去体验,这样学生加深理解,课堂加快进度,学生加入兴趣学习,总之,情境教学在新疆财经大学商务学院的英语教学中有很大的作用.

总之,每一种教学方法都会有不同的教学效果,将不同的英语教学方法融合起来实行多元化教学,进行新疆财经大学商务学院的英语教学,其中任务教学法、交际教学法和情境教学法都是多元化教学法的重要演绎,我们要好好地探究分析,熟悉并应用到新疆财经大学商务学院的英语教学中去.

参考文献:

[1]王婷婷.多元智能理论在中职英语教学中的研究及应用[D].辽宁师范大学,2011.

[2]朱莹.双重代码理论在中专英语情景对话教学中的应用[D].辽宁师范大学,2009.

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试析多元化教学法在职高英语教学中的应用
摘要随着素质教育在教育领域的全面发展,传统的教学模式已经很难适应教育形势的发展,多元化教学模式的出现,为职高英语教学找到了一条新的途径 在高中英语的教学过程中,教师更加注重英语听说能力和实际运用能力的.

多元化教学法在高中英语教学中的运用
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柏 杨(襄阳汽车职业技术学院 湖北 襄阳 441000)摘 要目前高职院校对学生英语教育关注度越来越高,因学生英语基础水平不高,缺乏积极主动性,所以在教学过程中要运用一些特别的方法,即任务驱动法 本文.

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